Erwin-Strittmatter-Gymnasium
Spremberg
 | |
| Adresse: | Erwin-Strittmatter-Gymnasium Mittelstraße 1 03130 Spremberg |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Frau Urban |
| Telefon: | 03563 2038 |
| Fax: | 03563 594386 |
| E-Mail: | sekretariat|at|gymnasium-spremberg.de* |
| Internet: | http://www.gymnasium-spremberg.de |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Spree-Neiße |
| Schulamt: | Staatliches Schulamt Cottbus |
| Schulform: | Gymnasium |
| Schulträger: | Kreis |
| Besonderheit: | solide Lernergebnisse: Ergebnis einer guten Lernatmosphäre individuell geprägte Bildung - sowohl mathema-naturwissen-techn. als auch sprachl.-kommunikativ Konflikte gewaltfrei lösen LUBK mit Musikprojekt kreidefreie Schule |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2019/2020
Quelle der Daten:
Blitzumfrage Schüler und Klassen (Stichtag 05.08.2019).
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 5 | 1 | 27 | 14 | — |
| 6 | 1 | 28 | 18 | — |
| 7 | 4 | 99 | 51 | — |
| 8 | 3 | 79 | 45 | — |
| 9 | 4 | 118 | 65 | — |
| 10 | 3 | 74 | 38 | — |
| 11 | Kurssystem | 82 | 57 | — |
| 12 | Kurssystem | 62 | 33 | — |
| Summe | 16 | 569 | 321 (Anteil 56.4%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 43 | 30 | 0 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Quelle der Spalten "Lehrkräfte insgesamt" und "darunter weiblich": Schuldatenerhebung Land Brandenburg
Quelle der Spalten "darunter mit sonderpäd. Ausbildung" und "Lehramtskandidaten": Selbsteintrag der Schule
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 0 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Frau Urban | 03563 2038; strittmatter-gymnasium.spremberg|at|schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in | Frau Rau | 03563 2038; strittmatter-gymnasium.spremberg|at|schulen.brandenburg.de |
| Oberstufenkoordinator/in | Herr Mehner | 03563603595; meh|at|gymnasium-spremberg.de |
| Primarstufenleiter/in | Frau Wern | 035632038; schule-wern|at|gmx.de |
| Sekretär/in | Frau Holz | 035632038; sekretariat|at|gymnasium-spremberg.de |
| Hausmeister/in | Herr Muschak / Franke | 035632038; sekretariat|at|gymnasium-spremberg.de |
| Vertrauenslehrer/in | Frau Sczesny | 035632038; caro.szcesny|at|gmx.de |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Frau Jürgensen | 03563 2038 |
| Schülersprecher/in in der Schule | Frau Nele Mudra | 03563 2038; nelemudra|at|gmx.de |
| Elternsprecher/in in der Schule | Frau Schorisch | 035632038; kascho|at|online.de |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Frau Urban | 035632038; ubn|at|gymnasium-spremberg.de |
| 2. Vertrauenslehrer/in | Herr Döbberthin | 035632038; dbt|at|gymnasium-spremberg.de |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Frau Sieg | 0355/4866-402, ilona.sieg|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Ãœbergang Sekundarstufe I
Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
Realschulabschluss / Fachoberschulreife
Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
Allgemeine Hochschulreife (AHR)
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.08.2018
Formen der Unterrichtsorganisation
Schule mit Schulprofil
Leistungs- und Begabungsklassen (LuBK)
Schule mit Schulprofil
LuBK mit Förderung der individuellen Begabungsprofile
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot
Primarstufe* und Sekundarstufe I
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 5* | 6* | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | x | x | x | x | x | x |
| Astronomie | — | — | — | — | x | — |
| Biologie | x | x | x | x | x | x |
| Chemie | — | — | x | x | x | x |
| Chor | x | x | x | x | x | x |
| Darstellendes Spiel | — | — | — | — | — | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x |
| Englisch | x | x | x | x | x | x |
| Evangelischer Religionsunterricht | — | x | x | x | x | — |
| Französisch | — | — | x | x | x | x |
| Geografie | x | x | x | x | x | x |
| Geschichte | x | x | x | x | x | x |
| Informatik | — | — | — | — | x | x |
| Kunst | x | x | x | x | x | x |
| Latein | — | — | — | — | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | x | x | x | x | x | — |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x |
| Musik | x | x | x | x | x | x |
| Physik | x | x | x | x | x | x |
| Politische Bildung | x | x | — | x | x | x |
| Psychologie | — | — | — | — | — | x |
| Russisch | — | — | x | x | x | x |
| Spanisch | — | — | x | x | x | x |
| Sport | x | x | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | x | x | — | x | x | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.03.2019
Unterrichtsangebot Sekundarstufe I
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | — | — | — | — | x | x |
| Astronomie | — | — | — | — | — | — |
| Biologie | — | — | — | — | x | x |
| Chemie | — | — | — | — | — | — |
| Chor | — | — | — | — | x | x |
| Darstellendes Spiel | — | — | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — | x | x |
| Englisch | — | — | — | — | x | x |
| Evangelischer Religionsunterricht | — | — | — | — | — | x |
| Französisch | — | — | — | — | — | — |
| Geografie | — | — | — | — | x | x |
| Geschichte | — | — | — | — | x | x |
| Informatik | — | — | — | — | — | — |
| Kunst | — | — | — | — | x | x |
| Latein | — | — | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x |
| Mathematik | — | — | — | — | x | x |
| Musik | — | — | — | — | x | x |
| Physik | — | — | — | — | x | x |
| Politische Bildung | — | — | — | — | x | x |
| Psychologie | — | — | — | — | — | — |
| Russisch | — | — | — | — | — | — |
| Spanisch | — | — | — | — | — | — |
| Sport | — | — | — | — | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | x |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.03.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe und Sekundarstufe I*
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Astronomie | — | — | — | — | — | — | — | — | x | — |
| Biologie | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Chemie | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Chor | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Darstellendes Spiel | — | — | — | — | — | — | — | — | — | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Englisch | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Evangelischer Religionsunterricht | — | — | — | — | — | x | x | x | x | — |
| Französisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Geografie | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Geschichte | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Informatik | — | — | — | — | — | — | — | — | x | x |
| Kunst | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Latein | — | — | — | — | — | — | — | — | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x | x | x | x | — |
| Mathematik | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Musik | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Physik | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Politische Bildung | — | — | — | — | x | x | — | x | x | x |
| Psychologie | — | — | — | — | — | — | — | — | — | x |
| Russisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Spanisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Sport | — | — | — | — | x | x | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | x | — | x | x | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.03.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| Biologie | 2 | 3 | - |
| Chemie | 1 | 1 | - |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 3 | 3 | - |
| Englisch | 3 | 3 | - |
| Geografie | 1 | 1 | - |
| Geschichte | 1 | 1 | - |
| Mathematik | 3 | 3 | - |
| Physik | 1 | 1 | - |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.08.2018
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| Chemie | 1 | 1 | - |
| Darstellendes Spiel | 1 | 1 | - |
| Französisch | 1 | 1 | - |
| Geografie | 1 | 1 | - |
| Geschichte | 2 | 2 | - |
| Informatik | 1 | 2 | - |
| Kunst | 1 | 2 | - |
| Latein | 1 | 1 | - |
| Musik | 1 | 1 | - |
| Physik | 1 | 1 | - |
| Politische Bildung | 1 | 2 | - |
| Psychologie | 1 | 1 | - |
| Russisch | 1 | 1 | - |
| Spanisch | 1 | 1 | - |
| Sport | 3 | 3 | - |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.08.2018
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009 (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 |
|---|---|---|
| Biologie | 2 | 3 |
| Chemie | 1 | 1 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 3 | 3 |
| Englisch | 3 | 3 |
| Geografie | 1 | 1 |
| Geschichte | 1 | 1 |
| Mathematik | 3 | 3 |
| Physik | 1 | 1 |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.08.2018
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 |
|---|---|---|
| Chemie | 1 | 1 |
| Darstellendes Spiel | 1 | 1 |
| Französisch | 1 | 1 |
| Geografie | 1 | 1 |
| Geschichte | 2 | 2 |
| Informatik | 1 | 2 |
| Kunst | 1 | 2 |
| Latein | 1 | 1 |
| Musik | 1 | 1 |
| Physik | 1 | 1 |
| Politische Bildung | 1 | 2 |
| Psychologie | 1 | 1 |
| Russisch | 1 | 1 |
| Spanisch | 1 | 1 |
| Sport | 3 | 3 |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.08.2018
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
Es erfolgt medienunterstützter Fachunterricht in allen Fächern und Klassenstufen.
Die Unterrichtsräume der Schule sind vollständig mit elektronischen Smartboards ausgerüstet. Die Tafelsysteme ermöglichen aber auch das klassische Schreiben auf Whiteboards mit den entsprechenden Markern.
Musikalisch orientierter Schwerpunktunterricht in den LuBK 5 und 6 mit der Zielstellung der Entwicklung sozialer Kompetenzen,Trainieren von Konzentrationsfähigkeit, Ausdauer, Teamgeist sowie zielorientierter Lernmotivation (Projekte Bläserklasse und Musical).
Einrichten einer Schwerpunktstunde in den Fächern De, Ma in Klasse 10 zur Prüfungsvorbereitung. Differenzierung in verschiedene Lerngruppen.
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
Altersgemischtes Lernen erfolgt auf der außerunterrichtlchen Ebene in Arbeitsgemeinschaften bzw. Projekten.
Förderunterricht für die Klassen 5/6 und 9/10 in Englisch zur Aufhebung von Defiziten, zur Förderung von sprachlich begabten Schülern. In Klasse 10 dient der Unterricht der Prüfungsvorbereitung zur besonderen Schulung der erforderlichen Kompetenzen.
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Förderunterricht Mathematik Klasse 7 Förderunterricht Mathematik Klasse 9 Förderunterrichts Englisch 5/6, 9/10
Ausgleich von Lerndefiziten
PrüfungsvorbereitungZielgruppe: Lernunterstützung im Fach Mathematik Klasse 7 Lernunterstützung im Fach Mathematik Klasse 10 Lernunterstützung im Fach Deutsch Klasse 10 Förderunterricht Englisch Klasse 5/6 Förderunterricht Englisch Klasse 9/10
Ausgleich der Lernausgangslage
PrüfungsvorbereitungZielgruppe: Schüler mit besonderen Begabungen im Fach Mathematik, Technik und in den Naturwissenschaften
Talentförderung über Roboter-AG
regelmäßige schulintern und regional organisierte Olympiaden,
insbesondere in Mathematik und den Naturwissenschaften
Teilnahme an der "Langen Nacht der Mathematik"Zielgruppe: Schüler mit besonderen Begabungen in den Fremdsprachen
regelmäßige Teilnahme am Bundesfremdsprachenwettbewerb und "Big Challenge",
DELFZielgruppe: fachspezifisch und individuell
über Schülerfirma "Sschoolchecker"
Betreuung und Beratung durch Lehrkraft
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
2 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 7
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| AG Chor | x | — | — |
| AG Fußball | x | — | — |
| AG Schach | x | — | — |
| AG Schülerzeitung | x | — | — |
| AG Spielsport 5/6 | x | — | — |
| AG Volleyball 8-12 | x | — | — |
| Bio-Olympiade (Begabte) | x | — | — |
| DELF | x | — | — |
| Kunst/Keramik | x | — | — |
| Roboter-AG | x | — | — |
| Roboter/Technik-AG | x | — | — |
| Schulband | — | — | — |
| Schülerfirma "Schoolchecker" | x | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.08.2018
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
Auf Beschluss der Schulkonferenz werden in der Jgst. I Wandertage zum Besuch des BIZ Cottbus genutzt. In der Sekundarstufe I werden im Rahmen des Praxislernens von regionalen Betrieben und Einrichtungen Schülerbetriebspraktikumsplätze angeboten, die auf akademische Berufe und Studienrichtungen ausgerichtet sind. Berufswahlpässe wurden 2009 in den Klassenstufen 8 und 9 eingeführt.
Am Ende der 10.Klasse wird in Vorbereitung auf die Abiturstufe den Schülerinnen und Schülern in Kooperation mit regionalen Unternehmen das "Projekt Studium" angeboten. Das geschieht alternativ zu Projekten im Bereich der Gesellschaftswissenschaften. Ziel dieses Projektes ist es, interessierte, künftigen Abiturienten auf akademische Berufe in regionalen Unternehmen aufmerksam zu machen, ihnen Zukunftsperspektiven vor Ort zu eröffnen und sie zu einem entsprechenden Studium zu motivieren. Besonders interessierte und befähigte Schülerinnen und Schüler werden danach individuell weiter betreut und gefördert.
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
Exkursion in die Bergakademie Freiberg
In Kooperation mit:LEAG
Planung: Gesprächsrunde mit Kooperationspartnern
In Kooperation mit:Papierfabrik, Sparkasse
Projekt Studium
In Kooperation mit:verschiedene regionale Partner
Roboter-AG
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Schülerbetriebspraktikum
In Kooperation mit:verschiedene regionale Firmen
Studienorientierung
In Kooperation mit:BTU Cottbus-Senftenberg
wissenschaftspropädeutische Seminarkurse
In Kooperation mit:verschiedene regionale Partner
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist vorhanden.
Ein Aufzug ist vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 12 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 3 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 8 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 3 |
| PC-Kabinette | 2 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 2 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 2 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
© GeoBasis-DE/LGB 2011 und EduGis-BB
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 3.8 |
| pro Computer mit Internetzugang | 3.8 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.08.2018
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über keine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.08.2018
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 02.07.2007 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Das Erwin-Strittmatter-Gymnasium versteht sich als Schule, die ihren gymnasialen Anspruch durch eine solide Vermittlung entscheidender Kenntnisse, Methoden und Fähigkeiten in der Auseinandersetzung mit den Fachinhalten rechtfertigt.
Für das Schulleben:
Unsere Schule, das Erwin-Strittmatter-Gymnasium, sieht sich als eine Gemeinschaft, die sich zum Ziel setzt, durch Bildung und Erziehung eine Basis für individuelle Entwicklung und verantwortungsvolles Handeln zu legen.
Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit, gegenseitige Anerkennung und ein respektvoller Umgang zwischen Lehrkräften, Schülern und Eltern sind die Basis unseres an humanistischen Zielen orientierten Gymnasiums.
Transparenz und Verantwortlichkeit spielen eine zentrale Rolle.
Für Kooperation und Partizipation:
Wir sind eine Schule an einem Industriestandort, die sich für die Region Spremberg und Umgebung öffnet und sich an deren Bedürfnissen und Besonderheiten orientiert. Dabei spielt die Zusammenarbeit mit unseren regionalen Kooperationspartnern eine entscheidende Rolle.
Unsere Schule richtet sich an den Erfordernissen einer modernen, medienorientierten und umweltbewussten Gesellschaft aus.
Für das Schulmanagement:
Unsere Schule ist eine Gemeinschaft, die getragen, unterstützt und gestaltet wird von den Schülern/-innen, den Lehrkräften, den Eltern, dem Förderverein, vom Landkreis Spree-Neiße und der Stadt Spremberg.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
a) Grundsätze zur Umsetzung der Rahmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen Lehrplan/schulinternen Curriculum einschließlich der Grundsätze zur Leistungsbewertung auf der Grundlage der schulischen Gremienbeschlüsse
b) Ausgestaltung der Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel und abweichende Organisationsformen,
c) Konzept für Berufs- und Studienorientierung als fester Bestandteil der unterrichtlichen Arbeit in der Sekundarstufe I und II,
d) Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern sowie deren Erziehungsberechtigten hinsichtlich deren gemeinsamer Verantwortung für Bildung und Erziehung,
f) Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern
g) Beratungs- und Fortbildungsbedarf sowie die erforderlichen Maßnahmen zur Organisations- und Personalentwicklung
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Schulvisitation
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
- Leistungsprofilklassen LPK (Teilnahme) (01.01.2001-31.07.2009)
- Einrichtung LPK in JG 5 im akt.Schuljahr (01.01.2001-31.07.2004)
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
mehrtägige Exkursionen (Klassenfahrten) in den Jahrgangsstufen 6, 8 und 12
Weihnachtsprogramm der Schule im Dezember eines Schuljahres
Schulfasching, ausgestaltet durch die Klasse 10
"Herbst- und Frühlingsserenade", organisiert durch den aktuellen Abiturjahrgang
Vernissage der Kunstkurse Jg. 12 im März
Schulfest am letzten Dienstag vor den Sommerferien, organisiert durch Jahrgangsstufe 11
feierliche Ausgabe der Abiturzeugnisse + Abiturball
regelmäßige Besuche von Theaterveranstaltungen, Berufsmessen
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
Regelmäßige Zusammenkünfte mit der Schulleitung (4x im Schuljahr). Über die Elternvertretung werden anliegende Probleme und Anfragen geprüft, bevor sie mit der Schulleitung erörtert werden. Dadurch erhöht sich die Effizienz der Mitwirkung.
Klassenleiter arbeiten eng mit ihren Elternsprechern zusammen, z.B. durch die Organisation von Elternstammtischen.
Schülerzeitung
Ãœberflieger (Kontakt: dtz@gymnasium-spremberg.de)
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Schulförderverein
Förderverein Gymnasium Spremberg e.V. (Kontakt: 03563-605604)
Ziele des Fördervereins sind:
- die Pflege, die Festigung und dem Ausbau der Beziehungen zwischen der Schule, den Schülern
sowie den Eltern und der Öffentlichkeit
- die Förderung von Bildung und Erziehung, von Kultur und Kunst
- die ideelle, materielle und finanzielle Unterstützung des Gymnasiums bei der Verwirklichung
seines konkreten Erziehungs- und Bildungsauftrages sowie stattfindende schulische und
repräsentative außerschulische Veranstaltungen im Rahmen seiner Möglichkeiten.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaft in Europa
Gymnasium Nr.1 Schelesnogorsk
Kennenlernen anderer Kulturen, Schülerbegegnungen zur Überwindung von Vorurteilen
Interkultureller AustauschObchodni akademie Neveklov
Kennenlernen anderer Kulturen, Schülerbegegnungen zur Überwindung von Vorurteilen
Interkultureller Austausch
Kooperation mit Schulen der Region
Berufsorientierende Oberschule
"Schule übernimmt Verantwortung"
Schulprojekt der Stiftung Brandenburger Tor
Schüleraustausch mit RusslandMusik-u. Kunstschule SPN
Zusammenarbeit in musikalisch-kulturellen Programmen
Förderung musikalischer Begabungen und zielorientierter Lernmotivation
Projekt Bläserklasse in den Jgstn. 5 und 6 der LuBK
Kooperation mit Trägern der Jugendhilfe
Offener Jugendtreff des ASF
Einsatz eines Schulsozialarbeiters
Kooperation mit Sportvereinen
SG Einheit Spremberg
Förderung der Sportart Kanu
(Kanu wird als Individualsportart im Kurssystem der Jahrgangsstufen 12 und 13 angeboten)
Kooperation mit Partnern in der Wirtschaft
Krankenhaus Spremberg GmbH
Schüler erhalten Untersützung in der Orientierung auf regional bedeutsame Berufe im Bereich der Medizin und Medizintechnik, Interessenförderung für naturwissenschaftlich-technische Fächer
- Unternehmen sichert mittelfristig medizinischen und medizintechnischen Nachwuchs
- Durchführung von Fachpraktika in der GOSTLEAG
Kooperationsvereinbarung Schule-Wirtschaft-Wissenschaft
Zusammenarbeit Schule-Praxis-Universität
-Schüler erhalten Untersützung in der Orientierung auf regional bedeutsame akademische Berufe
- Unternehmen sichert mittelfristig fachlichen Nachwuchs
- Durchführung von Fachpraktika in der GOST
- die jahrelang bestehende Kooperation mit Vattenfall wird mit der LEAG grundsätzlich fortgesetzt, mögliche Änderungen z.Zt. nicht ausgeschlossenPapierfabrik Hamburger-Rieger
Schüler erhalten Untersützung in der Orientierung auf regional bedeutsame akademische Berufe
Unternehmen sichert mittelfristig fachlichen Nachwuchs
- Durchführung von Fachpraktika in der GOSTeta AG engineering
Schüler erhalten Untersützung in der Orientierung auf regional bedeutsame Berufe im Bereich Ingenieurwesen
Kooperation mit Partnern in Hochschulen
BTU Cottbus-Senftenberg
Berufs- und studienorientierende Praktika
TU Bergakademie Freiberg
Kooperationsvereinbarung Schule-Wirtschaft-Wissenschaft (dreiseitige Vereinbarung mit Vattenfall)
Zusammenarbeit Schule-Praxis-Universität
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
Pücklersche Forstverwaltung Branitz
Kennen und Erhalt kulturellen Erbes
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
1. Erarbeitung des neuen Rahmenlehrplans - Teilnahme am fachspezifischen Fortbildungsprogramm
2. Umgang mit neuen Medien gemäß Medienkonzept der Schule
3. fachspezifische Unterrichtsmethodik beim Einsatz elektronischer Smartboards
4. FRONTER als effiziente Lernplattform
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Eine Lehrkraft der Schule ist als Fachseminarleiterin Deutsch für das Lehramt Gymnasium tätig.
Eine Lehrkraft ist als Fachseminarleiterin Englisch für das Lehramt Gymnasium tätig.
Eine Lehrkraft ist im BUSS im Bereich Schulentwicklung tätig.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 15.12.2017
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr 2018/2019
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Schule insgesamt | 2.5 | 2.8 |
| Deutsch | ohne Fach- und Leistungsdifferenzierung | 2.5 | 2.8 |
| Mathematik | Schule insgesamt | 2.9 | 3.1 |
| Mathematik | ohne Fach- und Leistungsdifferenzierung | 2.9 | 3.1 |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Schule insgesamt | 2.5 | 2.8 |
| Mathematik | Schule insgesamt | 2.9 | 3.1 |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / schriftliche Abiturprüfungen im Schuljahr 2018/2019
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Kurs auf erhöhtem Anforderungsniveau | 8.3 | 8.6 |
| Englisch | Kurs auf erhöhtem Anforderungsniveau | 10.4 | 9.5 |
| Mathematik | Kurs auf erhöhtem Anforderungsniveau | 7.2 | 6.5 |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent |
|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0 |
| Berufsbildungsreife | 0 | 0 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 0 | 0 |
| Fachoberschulreife | 1 | 1.1 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 86 | 98.9 |
| Summe | 87 | 100 |
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0 | 0 |
| Berufsbildungsreife | 0 | 0 | 0.8 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 0 | 0 | 0.1 |
| Fachoberschulreife | 1 | 1.1 | 2 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 86 | 98.9 | 97.2 |
| Summe | 87 | 100 | 100 |
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Wiederholer
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| Big Challenge (Klassen 5 bis 8) | x | x | in jedem Jahr landesdurchschnittlich hohe Punktzahlen |
| Biologieolympiade | x | x | Die erste Runde wird in der Schule durch die Fachkonferenz getragen, die 2. Runde im Schulamtsbereich. 2016/17 qualifizierten sich 3 Schüler für die 2. Runde. |
| Bundesfremdsprachenwettbewerb | x | x | jährlich unter den Preisträgern, Bundessieger 2001 |
| Jugend debattiert | — | x | schulinterne Preisträger in der Sekundarstufe I und II |
| Jugend trainiert für Olympia | x | x | Landesmeister 2007 im Tischtennis Mädchen WK III, Region S/O 1. Platz beim Landesfinale 2006 Brandenburg im TT 10. Platz beim Bundesfinale TT 2006 Kreismeister 2005 im Volleyball WK II w |
| Känguru (Mathematik) | x | x | Insbesondere in den unteren Klassen rege Teilnahme und damit auch Interessenförderung im Fach Mathematik. Alle Teilnehmer erhalten kleine Preise, die nach Ergebnissen gestaffelt sind. |
| Lange Nacht der Mathematik | x | x | seit 2015 im November |
| Mannschaftswettbewerb Chemie | x | — | |
| Mathematikolympiade | x | x | Die Stufe I wird jährlich innerhalb der Schule über den Fachbereich Mathematik organisiert. Die besten Mathematiker der Klassen und Kurse nehmen daran teil. Die Sieger werden zur Stufe II (Regionalrunde) unter Schirmherrschaft der Sparkasse SPN delegiert. Ausgewählte Sieger der Stufe II nehmen an der jeweils nächsthöheren Stufe teil. |
| Olympiade Gesellschaftswisenschaften | x | x | von der Schule überschulisch organisiert für Schülerinnen und Schüler 6. Klassen |
| Planspiel Börse | x | x | mehrfach Preisträger |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.03.2019
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Gymnasium) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | S1 | S2 | S1 | S2 | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 8485 | 3548 | 699089 | 337284 | ||
| in % | 100 | 100 | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 18.3 | 9.7 | 11.4 | 8.4 | ||
| davon wegen: | |||||||
| Krankheit der Lehrkraft | 6.3 | 4.1 | 5.9 | 4.6 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 4.8 | 4.2 | 4.1 | 2.9 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0 | 0.2 | 0 | |||
| sonstige Gründe | 7.2 | 1.4 | 1.2 | 0.8 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 13.9 | 8 | 9.1 | 6.5 | ||
| davon wegen: | |||||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 2.1 | 2.4 | 1.6 | 4.2 | |||
| davon durch: | |||||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0.5 | 0 | 0.1 | 0 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0.6 | 0 | 0.3 | 0.3 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 1 | 2.4 | 1.1 | 4 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 1.4 | 2 | 1.3 | 0.4 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 8.1 | 2.4 | 4.6 | 1 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0.6 | 1 | 0.6 | 0.3 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 1.7 | 0.3 | 1 | 0.6 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 4.4 | 1.7 | 2.4 | 1.8 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Gymnasium) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | S1 | S2 | S1 | S2 | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 11200 | 4740 | 834177 | 440418 | ||
| in % | 100 | 100 | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 10.7 | 8.9 | 9.5 | 8.3 | ||
| davon wegen: | |||||||
| Krankheit der Lehrkraft | 7.6 | 7.4 | 5.9 | 4.8 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 1.5 | 1.2 | 2.8 | 2.8 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0 | 0.1 | 0 | |||
| sonstige Gründe | 1.6 | 0.3 | 0.6 | 0.6 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 6.7 | 7.2 | 7.5 | 6.4 | ||
| davon wegen: | |||||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 1.3 | 2.8 | 1.3 | 4.5 | |||
| davon durch: | |||||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0 | 0 | 0.1 | 0 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0.1 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 1.2 | 2.8 | 1 | 4.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0.8 | 1 | 1.2 | 0.3 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 3.5 | 2 | 3.4 | 0.6 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0.7 | 0.7 | 0.6 | 0.4 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0.4 | 0.7 | 0.9 | 0.6 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 4 | 1.7 | 2 | 1.8 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.