Grundschule Oderberg
Oderberg
 | |
| Adresse: | Grundschule Oderberg Berliner Straße 87/88 16248 Oderberg |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Frau von Cysewski |
| Telefon: | 033369 225 |
| Fax: | |
| E-Mail: | * |
| Internet: | |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Barnim |
| Schulamt: | Staatliches Schulamt Frankfurt (Oder) |
| Schulform: | Grundschule |
| Schulträger: | Gemeinde |
| Besonderheit: | - engagierte Lehrer - familiäres Schulklima - vertrauensvolles Verhältnis zu den Eltern - Naturgarten - Förderung leistungsschwacher / leistungsstarker Schüler - ZA Kita-Hort-Schule , Schulträger, Vereine, Flüchtlingsunterkunft |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2020/2021
Quelle der Daten:
Blitzumfrage Schüler und Klassen (Stichtag 05.08.2019).
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 17 | 7 | — |
| 2 | 1 | 22 | 7 | — |
| 3 | 1 | 26 | 14 | — |
| 4 | 1 | 25 | 14 | — |
| 5 | 1 | 18 | 12 | — |
| 6 | 1 | 24 | 9 | — |
| Summe | 6 | 132 | 63 (Anteil 47.7%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 8 | 8 | 0 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Quelle der Spalten "Lehrkräfte insgesamt" und "darunter weiblich": Schuldatenerhebung Land Brandenburg
Quelle der Spalten "darunter mit sonderpäd. Ausbildung" und "Lehramtskandidaten": Selbsteintrag der Schule
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 0 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 3 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule. Stand: 01.10.2019
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Frau von Cysewski | 033369 225; grundschule.oderberg|at|schulen.brandenburg.de |
| Sekretär/in | Frau Kruwinnus | 033369 225; schuleoderberg|at|barnim.de |
| Hausmeister/in | Herr Klempin | |
| Vertrauenslehrer/in | Frau Kunze | 033369 225; schuleoderberg|at|barnim.de |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Frau R. D. Lamm | 033369 225 |
| Schülersprecher/in in der Schule | Elfriede Raspe | |
| Elternsprecher/in in der Schule | Frau Schröter | |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Frau von Cysewski | 033369 225; grundschule.oderberg|at|schulen.brandenburg.de |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 11.09.2019
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Herr Jentsch | 0335/5210-486, dirk.jentsch|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Übergang Sekundarstufe I
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Formen der Unterrichtsorganisation
Projekte
Projekt - "Bildungsinitiative Barnim"
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot
Unterrichtsangebot Sekundarstufe I
Sekundarstufe I
| Fach | Jahrgangsstufe | |||
|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | — | — | — | — |
| Englisch | — | — | — | — |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | — | — | — | — |
| Informatik | — | — | — | — |
| Polnisch | — | — | — | — |
| Sonderpädagogische Maßnahme | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2020
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | x | x | x | x | x | x |
| Englisch | x | x | x | x | x | x |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | x | x | x | x | x | x |
| Informatik | — | — | — | x | x | x |
| Polnisch | x | x | x | x | — | — |
| Sonderpädagogische Maßnahme | x | x | x | x | x | x |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2020
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe und Sekundarstufe I*
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Englisch | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Informatik | — | — | — | x | x | x | — | — | — | — |
| Polnisch | x | x | x | x | — | — | — | — | — | — |
| Sonderpädagogische Maßnahme | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2020
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009 (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
- Nutzung der hauseigenen Bibliothek und Zusammenarbeit mit der Stadtbibliothek Eberswalde
- Einbeziehung des Museums in den Sachunterricht, Neigungsunterricht und bei Projekten
- Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern Agrargenossenschaft Oderberg, Försterei
Breitefenn, Natur- und Heimatverein, Lernort Natur
- Unterstützung durch Vereine im Schuleinzugsgebiet
- Zusammenarbeit mit ortsansässigen Betrieben
- Zusammenarbeit mit Präventionsstelle Polizei Bernau
- Zusammenarbeit Johanniten, Internationaler Bund
- Zusammenarbeit Projekt Menschen helfen Menschen zur Integration der Flüchtlingskinder
- Zusammenarbeit mit dem Jugendkoordinator
- Elternlesestunde
- Autorenlesungen
- Projekt "Pubertät"
- Gemeinsames Lernen mit Partnerklassen (Kl. 1 - 4; Kl. 2 - 5; Kl. 3 - 6)
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
Förderkurse für Flüchtlingskinder
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2020
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Deutsch Förderung
Kleingruppe
Zielgruppe: Mathematik Förderung
Kleingruppe
Zielgruppe: Schüler/innen mit Dyskalkulie
Kleingruppe
Zielgruppe: Schüler/innen mit LRS
Kleingruppe
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2020
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Lernen
4 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 1,3,5,6
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Sprache
4 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3,4,6
Zielgruppe: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 6
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2020
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| Handarbeiten | — | — | Frau Schure |
| Keramik | — | — | Frau Martin |
| Naturgarten | — | — | Revierförster Herr Krüger |
| Polnisch | — | — | Frau Dutka |
| Streitschlichter | — | — | Herr Grimm |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
Projekttage Klasse 6 im 2. Schulhalbjahr
Die Kinder bereiten sich im Rahmen des WAT Unterrichtes auf ein kleines Praktikum vor, besuchen Betriebe und werten ihre Erfahrungen im Unterricht aus.
Ausführliche Betrachtung des Themas im WAT Unterricht.
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
Lernen am anderen Ort
In Kooperation mit:Betrieben
Schülerbetriebspraktikum
In Kooperation mit:Betrieben
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist nicht vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist nicht vorhanden.
Ein Aufzug ist nicht vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 8 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 2 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 2 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 0 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 1 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle beträgt: > 1000 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: > 1000 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
© GeoBasis-DE/LGB 2011 und EduGis-BB
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 8.8 |
| pro Computer mit Internetzugang | 8.8 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2020
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 09.10.2007 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
- die Schule wird gestaltet als Haus des Lebens, Lehrens und Lernens
- wichtigste Aufgabe ist guter Unterricht
- Fähigkeiten und Fertigkeiten unserer Schüler werden erkannt und gefördert
- Lernkompetenzen werden entwickelt
- Evaluation der schulinternen Rahmenpläne erfolgt regelmäßig
- Fragebögen zur Qualitätssicherung des Unterrichtes
Für das Schulleben:
- die Schule ist eingebettet in ein soziales und kulturelles Umfeld
- optimale Lernvoraussetzungen für alle Kinder schaffen
- Atmosphäre der Geborgenheit und Lebensfreude
Für Kooperation und Partizipation:
- Schule kooperiert mit allen außerschulischen Partnern, die sich für Kinder engagieren
- Kooperation basiert auf gegenseitigem Vertrauen
- Ziel der gemeinschaftlichen Arbeit ist es, den Schulstandort zu stärken
- internationalen Schulpartnerschaften
- enge Zusammenarbeit mit den Eltern
- enge Zusammenarbeit mit dem Übergangswohnheim
Für das Schulmanagement:
- Abstimmung der Fortbildungsschwerpunkte der Lehrkräfte
- enge Zusammenarbeit mit dem Schulträger
- effektiver Personaleinsatz des Kollegiums
- Umsetzung schulinterner Konzepte
- Förderung kollegialer Unterrichtsbesuche
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 13.11.2019
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
- Steigerung der Unterrichtsqualität durch selbstgesteuertes Lernen
- intensive Zusammenarbeit mit den Kindergärten und weiterführenden Schulen unseres Einzuggebietes
- "Grünes Klassenzimmer" wird aktiv in die Unterrichtsarbeit einbezogen
- Entwicklung der Lesekompetenz findet sich in vielfältigen Aktivitäten wieder
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 13.11.2019
Schulvisitation
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
- Tag der offenen Tür
- Adventbasteln
- Schulsportfest
- Projekttage
- Weihnachtsfeiern
- Osterprojekt
- Vorlesewettbewerb
- Durchführung Methodentraining
- Teilnahme "Welttag des Buches"
- Vorlesetag Buchhandlung Mahler in Eberswalde
- Schwimmwettkampf
- sportliche Wettkämpfe (schulextern)
- Teilnahme Mathematikolympiade und Känguru
- schulinterner Wettbewerb "Tag der Wissenschaft"
- Sommerfest
- Schulfasching
- Theaterbesuch Schwedt
- Besuch der Kinder-Uni Eberswalde
- Kinoprojekt "Filmernst"
- Pflanzen eines Baumes im Naturgarten durch die Klasse 1
- Seminare Klassensprecher (LISUM)
- Ausbildung Streitschlichter
- Klassenrat
- Verkehrsprojekt Zebra
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
- Elternlesestunde
- Durchführung von Arbeitsgemeinschaften
- aktive Unterstützung bei Schulveranstaltungen und Projekten
- gemeinsame Öffentlichkeitsarbeit
- gemeinsames Konfliktmanagement
- Gestaltung der Einschulungsfeier (Eltern der 2. Klasse)
- Gemeinsame Weiterbildungen (Illegale Drogen, "Netzangriff", ADHS)
Schülerzeitung
Tintenklecks (Kontakt: schuleoderberg@barnim.de)
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Schulförderverein
Förderverein Grundschule Oderberg e. V. (Kontakt: Herr Krug)
- Förderung von sportlichen und kulturellen Schulveranstaltungen
- Schaffung zusätzlicher Lehr-, Lern-, Werk-, Sport- und Spielmaterialien
- Zusammenarbeit mit örtlichen Vereinen und Betrieben
- Einbeziehung der Eltern und Schüler in die Vereinsarbeit
- Unterstützung bei der Herausbildung eines ökologischen Profils der Schule
- Ausbau des "Grünen Klassenzimmers"
- Unterstützung der Zusammenarbeit mit der Schule Cedynia
- Unterstützung der Zusammenarbeit mit dem Schulträger
- Gemeinsame Ausarbeitung eines Schulflyers
- Unterstützung bei der Einrichtung einer Leseecke
- Unterstützung bei der Integration fremdsprachigher Kinder
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaft in Europa
Grundschule Cedynia - Polen
- Kennenlernen der Sitten und Bräuche beider Nationen
- Teilnehme an gemeinsamen Veranstaltungen
- Austausch pädagogischer Erfahrungen
Kooperation mit Schulen der Region
Kindertagesstätte Oderberg
- gemeinsame Gestaltung des Übergangs Kita - Schule
- Absprachen Entwicklungskonzepte - PortfolioarbeitNordendschule Eberswalde
- Austausch zu Inhalten der Rahmenlehrpläne
- Zusammenarbeit in den Bereichen
Lernförderung und sonderpädagogische
Förderung
- gemeinsame Durchführung von Projekten
Kooperation mit Sportvereinen
FSV Kickers Oderberg eV.
Angebot von Arbeitsgemeinschaften
Lunower Sportverein
Sportangebote
Organisation von Ausflügen und Klassenfahrten
gemeinsam organisierte deutsch-polnische Sportveranstaltungen
Kooperation mit Partnern in der Wirtschaft
Agrargenossenschaft e. G. Oderberg
- Schülern eine angemessene Praxisbegegnung ermöglichen, Unterricht handlungsorientiert und wirklichkeitsnah gestalten
- Schülern aktive Teilnahme an den Arbeitsprozessen
ermöglichenLandesforst Breitefenn Oderberg
- Schule und Forst entwickeln und verwirklichen gemeinsam Projekte, die Inhalte des Schulprogramms praktisch umsetzen
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
Binnenschifffahrtsmuseum Oderberg
- gemeinsame Durchführung von Projekten und
dem Neigungsunterricht
- Austausch von Projektmaterial
- gemeinsame ÖffentlichkeitsarbeitFörderverein Grundschule Oderberg
- Förderung von sportlichen und kulturellen
Schulveranstaltungen
- Unterstützung der Schule bei der
Öffentlichkeitsarbeit
- Kooperationen mit dem Schifffahrtsmuseum Oderberg und dem Kulturverein und Einbeziehung der Eltern und Schüler in die Vereinsarbeit
- Unterstützung beim Ausbau des "Grünen Klassenzimmmers"Natur- und Heimatverein Oderberg
- Unterstüzung bei Projekten
- Arbeit am Naturlehrpfad
- gemeinsame ÖffentlichkeitsarbeitStadt Eberswalde, Stadtbibibiothek
Unterstützung der Bildungsarbeit mit der Aktion "Leserucksack"
Zirkus Zack
- Durchführung der gmeinsamen Maßnahme Zirkunscamp Berlin-Brandenburg
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
Medienentwicklung
Schulrecht
Leistungsbewertung
ILEA + Sprachbildung
Leistungsbewertung
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 13.11.2019
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 13.11.2019
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / schriftliche Abiturprüfungen im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent |
|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Wiederholer
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| AG "Klöppeln" Österreich | — | — | |
| Energiesparmeister | — | x | Urkunde |
| Landeswettkampf "Johanniter Unfallhilfe" | — | x | |
| Landwirtschaft und ländlicher Raum | — | x | Urkunde |
| Lesewettbewerb | x | — | |
| Mathewettbewerb Känguru | — | x | Urkunde |
| Nachwuchsautoren "Bernadette" | — | x | Auszeichnung |
| Naturschutzpreis | — | x | Absage |
| Schwimmwettbewerb | — | — | |
| Schülerwettbewerb "Erlebter Frühling" | — | — | |
| Sportfest | x | — | |
| Tag der klugen Köpfe | — | x | |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2019
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2019/2020 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 3320 | 3283230 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 3.4 | 11.6 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 2.9 | 8.3 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 0.3 | 1.5 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.2 | |||
| sonstige Gründe | 0.2 | 1.5 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 3.2 | 10.3 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 0.1 | 2 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0.1 | 0.7 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 1 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0.4 | 0.6 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 2.5 | 5 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.2 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0.2 | 2.5 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 0.2 | 1.2 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 2454 | 2563280 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 3.7 | 13.3 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 1.6 | 8.4 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 1.3 | 2.4 | |||
| elementare Ereignisse | 0.2 | 0.5 | |||
| sonstige Gründe | 0.6 | 2 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 3.1 | 11.7 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 0.4 | 2.2 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0.4 | 0.8 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 1.2 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0.6 | 0.7 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 1.7 | 5.9 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.2 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0.4 | 2.7 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 0.6 | 1.6 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.