Gottlieb-Daimler-Schule Ludwigsfelde
Ludwigsfelde
 | |
| Adresse: | Gottlieb-Daimler-Schule Ludwigsfelde Karl-Liebknecht-Straße 2c 14974 Ludwigsfelde |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Herr Große |
| Telefon: | 03378 801973 |
| Fax: | 03378 879684 |
| E-Mail: | kontakt|at|gottlieb-daimler-schule.de* |
| Internet: | http:\\www.gottlieb-daimler-schule.de |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Teltow-Fläming |
| Schulamt: | Staatliches Schulamt Brandenburg an der Havel |
| Schulform: | Oberschule |
| Schulträger: | Gemeinde |
| Besonderheit: | Schule ist mehr als Unterricht - Jeder kann das Lernen lernen - soziales Lernen - enge Verbindung von Unterricht und praktischer Arbeit |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2018/2019
Quelle der Daten:
Blitzumfrage Schüler und Klassen (Stichtag 04.09.2017).
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 4 | 84 | 35 | — |
| 8 | 5 | 110 | 40 | — |
| 9 | 5 | 94 | 30 | — |
| 10 | 4 | 80 | 34 | — |
| Summe | 18 | 368 | 139 (Anteil 37.8%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 35 | 26 | 0 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Quelle der Spalten "Lehrkräfte insgesamt" und "darunter weiblich": Schuldatenerhebung Land Brandenburg
Quelle der Spalten "darunter mit sonderpäd. Ausbildung" und "Lehramtskandidaten": Selbsteintrag der Schule
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 0 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Herr Große | 03378 801973; oberschule.karl-liebknecht-strasse.ludwigsfelde|at|schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in | Frau Morgenstern | 03378 801973; oberschule.karl-liebknecht-strasse.ludwigsfelde|at|schulen.brandenburg.de |
| Sekretär/in | Frau Rentsch | 03378801973; gottlieb-daimler-schule|at|t-online.de |
| Hausmeister/in | Herr Rautenberg | 03378801973 |
| Vertrauenslehrer/in | Frau Sauer | 03378801973; gottlieb-daimler-schule|at|t-online.de |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Herr Große | 03378801973; gottlieb-daimler-schule|at|t-online.de |
| Schülersprecher/in in der Schule | Herr Böttner | 03378801973 |
| Elternsprecher/in in der Schule | Herr Pape | 03378/801973 |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Frau Steinicke | 03378801973; gottlieb-daimler-schule|at|t-online.de |
| 2. Vertrauenslehrer/in | Herr Tews | 03378801973; gottlieb-daimler-schule|at|t-online.de |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Herr Kürschner | 03381/39-7439, christof.kuerschner|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
Realschulabschluss / Fachoberschulreife
Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Formen der Unterrichtsorganisation
Ganztagsbetrieb
vollgebundener Ganztagsbetrieb (Sek I)
Schule mit abweichender Organisationsform
gemeinsamer Unterricht (Schüler mit und ohne sonderpäd. Förderbedarf)
Projekte
Schule mit hervorragender Berufs- und Studienorientierung
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot
Unterrichtsangebot Sekundarstufe I
Sekundarstufe I
| Fach | Jahrgangsstufe | |||
|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Astronomie | — | — | — | x |
| Betreuung in Ganztagsschulen | x | x | x | x |
| Biologie | x | x | x | x |
| Chemie | — | x | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x |
| Englisch | x | x | x | x |
| Französisch | x | x | x | x |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | x | x | x | x |
| Geografie | x | x | x | x |
| Geschichte | x | x | x | x |
| Informatik | x | x | x | x |
| Kunst | x | x | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | x | x | x | x |
| Mathematik | x | x | x | x |
| Musik | x | x | x | x |
| Naturwissenschaften | x | x | x | x |
| Physik | x | x | x | x |
| Politische Bildung | — | — | x | x |
| Sport | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | x | x | x | x |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Astronomie | — | — | — | — | — | — |
| Betreuung in Ganztagsschulen | — | — | — | — | — | — |
| Biologie | — | — | — | — | — | — |
| Chemie | — | — | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — | — | — |
| Englisch | — | — | — | — | — | — |
| Französisch | — | — | — | — | — | — |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | — | — | — | — | — | — |
| Geografie | — | — | — | — | — | — |
| Geschichte | — | — | — | — | — | — |
| Informatik | — | — | — | — | — | — |
| Kunst | — | — | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | — | — |
| Mathematik | — | — | — | — | — | — |
| Musik | — | — | — | — | — | — |
| Naturwissenschaften | — | — | — | — | — | — |
| Physik | — | — | — | — | — | — |
| Politische Bildung | — | — | — | — | — | — |
| Sport | — | — | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe und Sekundarstufe I*
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Astronomie | — | — | — | — | — | — | — | — | — | x |
| Betreuung in Ganztagsschulen | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Biologie | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Chemie | — | — | — | — | — | — | — | x | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Englisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Französisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Geografie | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Geschichte | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Informatik | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Kunst | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Mathematik | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Musik | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Naturwissenschaften | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Physik | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Politische Bildung | — | — | — | — | — | — | — | — | x | x |
| Sport | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009 (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
fächerübergreifender Unterricht
Klassenrat
Lernen an Stationen / Lerntheken
Präsentationstechniken
Projektarbeit
Praxislernen
Wochenplan
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
Unterrichtsprojekte, Projektwoche
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Schüler mit Lernrückständen
Förderunterricht in Deutsch, Englisch, Mathematik und Chemie
Möglichkeit der angeleiteten Hausaufgabenerledigung in den Klassenstunden und im HausaufgabenzimmerZielgruppe: künstlerisch begabte Schüler
Förderung in den künstlerischen Arbeitsgemeinschaften
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Hören
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 8
Zielgruppe: Förderschwerpunkt autistisches Verhalten
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 7
Zielgruppe: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
4 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 7 - 8
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| Basketball | — | — | Herr Lehn |
| Computer | x | — | — |
| Feuerwehr | — | — | Herr Schwarz |
| Fotografie | x | — | — |
| Hip-Hop | — | — | Herr Mehner |
| Italienisch | x | — | — |
| Jahrbuch | x | — | — |
| Malen | — | — | Frau Liese |
| Rugby | — | — | Herr Lehmann |
| Schulchronik | x | — | — |
| Schulfunk | x | — | — |
| Schulhofgestaltung | x | — | — |
| Schülercafé | x | — | — |
| Streitschlichter | x | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
- Betriebserkundungen in den Jahrgangsstufe 7 und 8
- Blockpraktika in den Stufen 7 und 8 im ZAL
- Praxislerntage in der Stufe 9
- Teilnahme am Zukunftstag
- Besuch des BIZ in Potsdam
- Besuch des Infomobils der Metall- und Elektroindustrie
- Schülerbetriebspraktika in den Stufen 9 und 10
- Unterstützung von Schülern der Stufen 9 und 10 durch Berufseinstiegsbegleiter und Berufswegecoaches
- Gemeinsame Schüler-Azubi-Projekte in den Stufen 9 und 10
- Kooperation mit der Bundeswehr
- Lehrstellenmobil
- Berufsberatungsraum
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
Assessmentcentertraining
In Kooperation mit:Barmer GEK
Bewerbungstraining
In Kooperation mit:Agentur für Arbeit
Erkundung von Berufsfeldern
In Kooperation mit:ZAL Ludwigsfelde
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist nicht vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist vorhanden.
Ein Aufzug ist vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 14 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 6 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 4 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 2 |
| PC-Kabinette | 3 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 3 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 3 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 2 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle betrügt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
© GeoBasis-DE/LGB 2011 und EduGis-BB
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 2.9 |
| pro Computer mit Internetzugang | 2.9 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 11.12.1997 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Wir bereiten die Kinder und Jugendlichen in zeitgemäßer Form zuverlässig auf die vielfältigen Anforderungen der Gesellschaft vor,
- indem wir ihnen im Unterricht die Bedienung und Gestaltung von Medien näherbringen und sie zu einem verantwortungsvollen Umgang u. a. im Bereich Rechte der Medienkonzerne und der Nutzer erziehen.
- indem Schülerinnen und Schüler durch differenzierten Unterricht auf verschiedene Abschlüsse vorbereitet werden, wie z. B. in A- und B-Kurse. Die Grundlage jeden Unterrichts bildet der aktuelle Lehrplan des Landes Brandenburg.
- indem nicht nur fachliche sondern auch erzieherische Aspekte in den Unterricht mit einfließen. Dabei soll v. a. das Arbeits- und Sozialverhalten trainiert werden. Außerschulische Projekte, wie Wandertage, Klassenfahrten und Exkursionen, unterstützen dies.
Für das Schulleben:
Jeder findet seine Identifikation im gemeinsamen Schulleben durch Engagement für Traditionelles und Neues.
- Neben dem Lernen und Ãœben im Unterricht werden kulturelle Traditionen an der Schule gepflegt und neue entwickelt.
- Zu unseren Traditionen gehören Schulfeste, wie das Sport- und das Sommerfest, die Abschlussveranstaltung für die 10. Klassen, der Tag der offenen Tür, die Weihnachtsfeier für die Ludwigsfelder Senioren und vieles mehr. Die Schülerinnen und Schüler unserer Schule sind in die Planung und Durchführung dieser Aktionen eingebunden.
- Neue Ideen für die Schulkultur ergeben sich aus den Vorlieben der Schülerinnen und Schüler. Dies ist beispielsweise an den wandelnden AG-Angeboten sichtbar.
Für Kooperation und Partizipation:
Mit unseren Kooperationspartnern praktizieren wir lebensorientiertes Lernen zum gegenseitigen Nutzen.
- Unsere Schule erwarb 2013 das Zertifikat „Schule mit hervorragender Beruf- und Studienorientierung“. Dazu gehört die Akquise und Pflege von zahlreichen Kooperationspartnern.
- Daher erhalten unsere Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, aus 300 Betrieben in Ludwigsfelde einen für das Praxislernen in der Jahrgangsstufe 9 zu wählen und einen Einblick in das jeweilige Berufsfeld zu erhalten.
- Weitere Partner ermöglichen uns die Durchführung anderer Projekte und Aktionen im Bereich Berufsorientierung.
Für das Schulmanagement:
Wir bewältigen alle Herausforderungen gemeinsam.
- Durch eine enge Zusammenarbeit zwischen Lehrerinnen und Lehrern, Schülerinnen und Schülern sowie Eltern werden Herausforderungen gut bewältigt. Dabei unterstützt unser spezialisiertes Personal.
- Um dies zu gewährleisten finden regelmäßige Termine für Klassen- und Schulkonferenzen, Klassensprechertreffen, Dienstberatungen, Elterngespräche, geplante Entwicklungs-gespräche und Förderplanentwicklungen im Team statt.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
- pädagogische Ziele, Schwerpunkte und OrganisaÂtionsformen in Unterricht, Erziehung, Beratung und Betreuung
- Leitideen und Grundsätze zur Umsetzung der RahÂmenlehrplanvorgaben zu einem schuleigenen LehrÂplan einschließlich der Grundsätze zur LeistungsÂbewertung auf der Grundlage der schulischen GreÂmienbeschlüsse
- Ziele und Formen der Zusammenarbeit mit SchüleÂrinnen und Schülern sowie deren ErziehungsbeÂrechtigten hinsichtlich der gemeinsamen VerantÂwortung für Bildung und Erziehung
- Evaluationskriterien, mit denen die Schule schulÂbezogene oder schulübergreifende QualitätsstanÂdards beurteilt und die Annäherung an die vereinÂbarten Ziele misst
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Schulvisitation
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
- Informations- und Kommunikationstechnologische Bildung (IKBT) (01.10.1991-30.09.1994)
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
- Jährliche Projektwochen mit wechselnden Themen
- Schulfest zum Einstieg in das neue Schuljahr und Kennenlernen der neuen Schüler
- Schulsportfeste und Teilnahme an sportlichen Wettkämpfen auf Orts- und Kreisebene
- Schuldisco
- Schulkino
- Abschlussball der 10. Klassen im Klubhaus der Stadt Ludwigsfelde
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
- Informationsabende unter Einbeziehung von Fachleuten zu thematischen Schwerpunkten, wie z.B Mediensucht und
Jugendmedienschutz oder Delinquenz im Jugendalter, in Zusammenarbeit mit der Stadtbibliothek
- Elternstammtisch auf Klassenebene
Schülerzeitung
zur Zeit keine
Schülerradio
Schulfunk (Kontakt: Herr Große 03378 / 80 19 73)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
Schulförderverein
Förderverein Gottlieb-Daimler-Schule Ludwigsfelde e.V. (Kontakt: Herr Große 03378 / 80 19 73)
Wesentliche Aufgabe des Vereins ist es, die Bildung und Erziehung an der Schule zu unterstützen. Dabei geht es insbesondere um die finanzielle und materielle Unterstützung von Schulveranstaltungen und Arbeitsgemeinschaften, aber auch um die Mitwirkung bei der Ergänzung von Lehr- und Lernmitteln.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperation mit Trägern der Jugendhilfe
DRK Kreisverband Fläming-Spreeewald e.V.
- Betreuung der Schülerinnen und Schüler durch eine
Sozialarbeiterin in allen Fragen, die die Kinder und
Jugendlichen bewegen
- Nutzung von Angeboten, wie z. B. kostenlose Nachhilfe
- gemeinsame Projekttage
Kooperation mit Sportvereinen
Basketballverein
Angebot der Betreuung sportlich interessierter Schüler im Rahmen der Ganztagsangebote
Kooperation mit Partnern in der Wirtschaft
Zentrum für Aus- und Weiterbildung Ludwigsfelde GmbH
Unterstützung der Schule bei der Durchführung des Praxislernens in den Stufen 7 und 8
vertiefende Berufsorientierung in den Stufen 9 und 10
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
lde
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.11.2018
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
- Implementierung der neuen Rahmenlehrpläne in den einzelnen Fächern
- Arbeit am Schulprogramm
- Weiterentwicklung des Berufsorientierungskonzeptes
- Offene Unterrichtsformen
- Verhaltenssteuerung von Schülern
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr 2016/2017
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Schule insgesamt | 3.4 | 3.3 |
| Deutsch | Integrativ/A-Kurs | 2.6 | 3.0 |
| Deutsch | Integrativ/B-Kurs | 3.9 | 3.4 |
| Mathematik | Schule insgesamt | 3.2 | 3.1 |
| Mathematik | Integrativ/A-Kurs | 3.3 | 3.2 |
| Mathematik | Integrativ/B-Kurs | 3.1 | 3.0 |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Schule insgesamt | 3.4 | 3.3 |
| Deutsch | Integrativ/A-Kurs | 2.6 | 3.0 |
| Deutsch | Integrativ/B-Kurs | 3.9 | 3.4 |
| Mathematik | Schule insgesamt | 3.2 | 3.1 |
| Mathematik | Integrativ/A-Kurs | 3.3 | 3.2 |
| Mathematik | Integrativ/B-Kurs | 3.1 | 3.0 |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / schriftliche Abiturprüfungen im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent |
|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0 |
| Berufsbildungsreife | 5 | 5.4 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 17 | 18.5 |
| Fachoberschulreife | 44 | 47.8 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 26 | 28.3 |
| Summe | 92 | 100 |
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0 | 0 |
| Berufsbildungsreife | 5 | 5.4 | 5.9 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 17 | 18.5 | 22.7 |
| Fachoberschulreife | 44 | 47.8 | 33.8 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 26 | 28.3 | 37.7 |
| Summe | 92 | 100 | 100 |
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Wiederholer
--- Es liegen keine Daten vor ---
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| Schülerwettbewerb zur Politischen Bildung | — | x | Sonderpreis |
| Seifenkistenrennen | x | — | Sonderpreis |
| Sport- und Berufsinformationstag in Ludwigsfelde | x | — | gutes und sehr gutes Abschneiden bei Pendelstaffel und Fußball |
| The Big Challenge | — | x | |
| Wirtschaftswissen im Wettbewerb | x | — | mehrfach Schüler unter den besten 5 Teilnehmern des Wettbewerbes auf Kreisebene |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.10.2016
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2016/2017 | Werte der Schule | Landeswerte (Oberschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | S1 | S1 | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 13156 | 1154914 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 19.3 | 13.2 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 12.4 | 8.5 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 6.8 | 3.9 | |||
| elementare Ereignisse | 0.2 | 0.3 | |||
| sonstige Gründe | 0 | 0.6 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 14.8 | 10.1 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 7 | 2.3 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0.4 | 0.2 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 6.4 | 1.9 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0.1 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 2.9 | 0.8 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 4.7 | 5.5 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0.1 | 0.2 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0 | 1.4 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 4.6 | 3.1 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2016/2017 | Werte der Schule | Landeswerte (Oberschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | S1 | S1 | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 10084 | 958512 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 17.4 | 11.5 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 9.9 | 7.7 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 7.6 | 2.9 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.1 | |||
| sonstige Gründe | 0 | 0.8 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 13 | 8.5 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 3.4 | 2.2 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0.2 | 0.2 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 3 | 1.7 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0.2 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 3.2 | 0.9 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 6.2 | 4.5 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0.2 | 0.1 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0 | 0.8 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 4.4 | 3 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.