Grundschule Stadtmitte Finsterwalde
Finsterwalde
 | |
| Adresse: | Grundschule Stadtmitte Finsterwalde Karl-Marx-Straße 3 03238 Finsterwalde |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Frau Opitz |
| Telefon: | 03531 2311 |
| Fax: | 03531 719909 |
| E-Mail: | Grundschule.Stadtmitte|at|t-online.de* |
| Internet: | https://www.gs-stadtmitte-fiwa.de |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Elbe-Elster |
| Schulamt: | Staatliches Schulamt Cottbus |
| Schulform: | Grundschule |
| Schulträger: | Gemeinde |
| Besonderheit: | Grundschule Stadtmitte - Ganztags mitten in der Stadt Ein Lernort mit vielfältigen Arbeitsgemeinschaften, jährlichen Wettstreiten in vielen Bereichen, Spaß bei Festen, Projekt- und Wandertagen, Klassen- und Schulfahrten. |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2018/2019
Quelle der Daten:
Blitzumfrage Schüler und Klassen (Stichtag 20.08.2018).
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 3.1 | 66 | 37 | 21.5 |
| 2 | 1.9 | 45 | 25 | 23.3 |
| 3 | 2 | 43 | 23 | 21.5 |
| 4 | 2 | 42 | 24 | 21 |
| 5 | 2 | 33 | 14 | 16.5 |
| 6 | 2 | 45 | 26 | 22.5 |
| Summe | 13 | 274 | 149 (Anteil 54.4%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 24 | 18 | 0 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Quelle der Spalten "Lehrkräfte insgesamt" und "darunter weiblich": Schuldatenerhebung Land Brandenburg
Quelle der Spalten "darunter mit sonderpäd. Ausbildung" und "Lehramtskandidaten": Selbsteintrag der Schule
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 0 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Frau Opitz | 03531 2311; stadtmitte-grundschule.finsterwalde|at|schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in | Frau Felis | 03531 2311; stadtmitte-grundschule.finsterwalde|at|schulen.brandenburg.de |
| Sekretär/in | Frau Hampel | 035312311; stadtmitte-grundschule|at|t-online.de |
| Hausmeister/in | Herr Kösling | 035312311 |
| Vertrauenslehrer/in | Frau Geißler | |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Frau Hertel | 035312311; stadtmitte-grundschule|at|t-online.de |
| Schülersprecher/in in der Schule | Demian Starke | |
| Elternsprecher/in in der Schule | Frau Dietrich | |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Frau Opitz | 035312311; stadtmitte-grundschule.finsterwalde|at|schulen.brandenburg.de |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Herr Mader | 0355/4866-303, uwe.mader|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Übergang Sekundarstufe I
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 11.07.2017
Formen der Unterrichtsorganisation
Ganztagsbetrieb
verlässliche Halbtagsschule und Hort
schul- und jahrgangsübergreifende Orgform
FLEX - Optimierung des Schulanfangs
Schule mit Schulprofil
Schule für Gemeinsames Lernen in der Primarstufe
Schule mit Schulprofil
Stützpunktschule für Kinder von Fahrenden (Schausteller,Circus)
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot
Unterrichtsangebot Sekundarstufe I
Sekundarstufe I
| Fach | Jahrgangsstufe | |||
|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Betreuung in Ganztagsschulen | — | — | — | — |
| Bewegungserziehung/Sport | — | — | — | — |
| Biologie | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — |
| Englisch | — | — | — | — |
| Gesellschaftswissenschaften | — | — | — | — |
| Kunst | — | — | — | — |
| Mathematik | — | — | — | — |
| Musik | — | — | — | — |
| Naturwissenschaften | — | — | — | — |
| Physik | — | — | — | — |
| Sachunterricht | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Betreuung in Ganztagsschulen | x | x | x | x | x | x |
| Bewegungserziehung/Sport | x | x | x | x | x | x |
| Biologie | — | — | — | — | — | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x |
| Englisch | x | x | x | x | x | x |
| Gesellschaftswissenschaften | — | — | — | — | x | x |
| Kunst | x | x | x | x | x | x |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x |
| Musik | x | x | x | x | x | x |
| Naturwissenschaften | — | — | — | — | x | — |
| Physik | — | — | — | — | — | x |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe und Sekundarstufe I*
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Betreuung in Ganztagsschulen | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Bewegungserziehung/Sport | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Biologie | — | — | — | — | — | x | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Englisch | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Gesellschaftswissenschaften | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Kunst | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Musik | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Naturwissenschaften | — | — | — | — | x | — | — | — | — | — |
| Physik | — | — | — | — | — | x | — | — | — | — |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009 (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
- Projektlernen (klassen -und schulintern)
- 1wöchige Schulfahrt (3jährig)
- Wandertage in die nähere und weitere Umgebung in enger Verbindung mit dem Sachkunde- und
Geschichtsunterricht
- Nutzung von kulturellen Angeboten (Theater, Museen...)
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
zwei FLEX- Klassen
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Schüler mit Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben(LRS) Schüler mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Lernen, emotionale-soziale Entw.,Sprache, körperliche Beeinträchtigung
Förderung in Kleingruppen
Zweitlehrer
päd. Unterrichtshilfen
Einzelförderung
Sprachtherapie
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Sehen
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 4
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Hören
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 4
Zielgruppe: Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung
3 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 4
Zielgruppe: Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
3 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3,5
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Lernen
10 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3,4,5,6
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Sprache
5 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 1,2,4
Zielgruppe: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
10 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3,4,5,6
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| !. Hilfe/ Einblick in die Jugendfeuerwehr | — | — | — |
| AG Tierpark | — | — | Herr Heitmann |
| Akkordeon | — | — | Frau Schirmer Musikschule Fröhlich |
| Archäologie | — | — | Herr Felstauer |
| Basteln | — | — | Frau Wünsche |
| Begegnung Russisch | — | — | Frau Merkel |
| Bibliothek | x | — | — |
| Computer | x | — | — |
| Entspannung und Fantasie | — | — | Frau Kuhz |
| Fußball | x | — | — |
| Gesellschaftsspiele | x | — | Sophia Hiller |
| Gitarre | x | — | Frau Eichhorst |
| Handarbeit | — | — | Frau Smirnow |
| Hara- Schule | — | — | Frau Schober |
| Häkeln | — | — | Frau Kieslinger |
| Kochen und Backen | — | — | Frau Jentsch |
| Kunterbunt | — | — | Frau Geißler |
| Künstlerisches gestalten | x | — | — |
| Melodika | — | — | Musikschule fröhlich |
| Pflege-und Beautytipps | — | — | — |
| Popchor | x | — | — |
| Radsport | — | — | Herr Pätzold |
| Schach | — | — | Herr Bieberich |
| Schulgarten | x | — | — |
| Tischtennis | — | x | Frau Lichan |
| Zirkus | — | — | Herr Dieß |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
praxisorientierter WAT- Unterricht
Medienkonzept
lebensweltorientierte Arbeitsgemeinschaften
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
umfassende Schullaufbahnberatung
In Kooperation mit:Oberschule, Gymnasium, OSZ
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 10.12.2013
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist nicht vorhanden.
Ein Aufzug ist nicht vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 16 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 2 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 1 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 1 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 10 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 2 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle betrügt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
© GeoBasis-DE/LGB 2011 und EduGis-BB
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 7.9 |
| pro Computer mit Internetzugang | 7.9 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 18.11.2003 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
1.Wir; Eltern, Lehrer und Erzieher; sorgen gemeinsam für eine bestmögliche Bildung und Erziehung
unserer Kinder.
2. Uns ist es besonders wichtig, dass an unserer Schule ein Wohlfühlklima herrscht. Dazu gehören ein
friedliches Miteinander und ein harmonischer Wechsel zwischen Lernen und Entspannung.
3. Unsere Schule bietet durchgängig eine umfassende individuelle Sprach- und Leseförderung durch
ausgebildete, erfahrene Pädagogen und Sprachtherapeuten.
4. Wir stehen für effektive Teamarbeit als Voraussetzung für die Weiterentwicklung unseres Unterrichts.
5. Im Schul- und Hortalltag fördern wir eine nachhaltige Erziehung zur gesunden Lebensweise in enger
Zusammenarbeit mit den Familien.
6. Unsere Kooperationspartner unterstützen durch abwechslungsreiche, kreative Angebote den
Ganztagsbetrieb.
7. Wir arbeiten für alle Beteiligten transparent.
Für das Schulleben:
Erlebt ein Kind Nachsicht, lernt es Geduld.
Erlebt ein Kind Ermutigung, lernt es Zuversicht.
Erlebt ein Kind Lob, lernt es Empfänglichkeit.
Erlebt ein Kind Bejahung, lernt es lieben.
Erlebt ein Kind Zustimmung, lernt es, sich selbst zu mögen.
Erlebt ein Kind Anerkennung, lernt es, dass es gut ist, ein Ziel zu haben.
Erlebt ein Kind Ehrlichkeit, lernt es, was Wahrheit ist.
Erlebt ein Kind Fairness, lernt es Gerechtigkeit.
Erlebt ein Kind Sicherheit, lernt es Vertrauen in sich selbst und in jene über ihm.
Erlebt ein Kind Freundlichkeit, lernt es die Welt als Platz kennen, in dem gut wohnen ist.
Für Kooperation und Partizipation:
Als Schule mit Ganztagsbetrieb arbeiten wir eng mit Kooperationspartnern zusammen.
Für das Schulmanagement:
Im jährlich aktualisierten Schulprogramm wird abgestimmt, welche Höhepunkte das jeweilige Schuljahr hat.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
Wertschätzung
Engagement
verlässliche Strukturen
vertrauensvolles Klima
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Schulvisitation
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
Schulfest
Schulfahrt
Lesefest / Gedichtefest
Talentefest
Mathematikolympiade- Schule und Kreis
vielfältige Sportveranstaltungen
Weihnachtssingen
Theaterbesuche
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
Elterncafe
Schülerzeitung
- keine Angabe -
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Schulförderverein
Verein zur Förderung der Grundschule Stadtmitte- Ganztags mitten in der Stadt (Kontakt: Jana Opitz, Karl-Marx-Straße 3, Finsterwalde)
Schulfahrt
Schullogo-T-Shirt
Anschaffung Unterrichtsmittel
Schulhofgestaltung, Anschaffung eines ebenerdigen Trampolins
Spielmaterial für den Ganztag
Schullogo auf der Schulterrasse
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperation mit Sportvereinen
RSV Finsterwalde
Schaffung gemeinsamer sportlicher Höhepunkte
Angebote im GanztagSpielvereinigung Finsterwalde
Schaffung gemeinsamer sportlicher Höhepunkte
Angebote innerhalb des Ganztages
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
DRK KV Elbe-Elster Nord
Zusammenarbeit im Ganztag
Musikschule Fröhlich
Zusammenarbeit im Ganztag
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
Deutsch als Zweitsprache
Auf dem Weg zur inklusiven Schule- Umgang mit "schwierigen Kindern"
Rahmenlehrplan
Mediennutzung
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Supervisor und Coach im Auftrag des MBJS
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / schriftliche Abiturprüfungen im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent |
|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Wiederholer
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| Big challange | x | x | |
| Kunstwettbewerb | x | x | |
| Känguru | x | x | |
| Mathematikolympiade | x | x | |
| Sportwettkämpfe (Leichtathletik, Handball, Basketball, Radsport, Geräteturnen, Fußball, Schwimmen | x | x | |
| Vorlesewettstreit | x | x | |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.12.2017
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2017/2018 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 8027 | 2795608 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 8.6 | 12.7 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 5.8 | 9.1 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 2.1 | 2.5 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.5 | |||
| sonstige Gründe | 0.7 | 0.6 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 8.4 | 11 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 2.1 | 2.2 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 1.3 | 0.9 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0.8 | 1.1 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.3 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0 | 0.6 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 6.3 | 5.8 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.2 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0 | 2.1 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 0.2 | 1.7 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2017/2018 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 8393 | 2762319 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 11.9 | 10.1 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 4.7 | 7.6 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 2.2 | 1.7 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.1 | |||
| sonstige Gründe | 5 | 0.8 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 11.8 | 8.8 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 2.7 | 1.8 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 1.2 | 0.7 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 1.6 | 0.9 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0 | 0.6 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 9 | 4.7 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.2 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0 | 1.5 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 0.1 | 1.3 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.