Grundschule Johann Heinrich Pestalozzi
Prenzlau
 | |
| Adresse: | Grundschule Johann Heinrich Pestalozzi Winterfeldtstraße 44 17291 Prenzlau |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Herr Wesenberg |
| Telefon: | 03984 75411 |
| Fax: | 03984 75482 |
| E-Mail: | Pestalozzischule_prenzlau|at|t-online.de* |
| Internet: | |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Uckermark |
| Schulamt: | Staatliches Schulamt Frankfurt (Oder) |
| Schulform: | Grundschule |
| Schulträger: | Gemeinde |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2020/2021
Quelle der Daten:
Blitzumfrage Schüler und Klassen (Stichtag 05.08.2019).
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 41 | 17 | — |
| 2 | 2 | 46 | 28 | — |
| 3 | 2 | 45 | 17 | — |
| 4 | 2 | 45 | 32 | — |
| 5 | 2 | 44 | 22 | — |
| 6 | 2 | 49 | 23 | — |
| Summe | 12 | 270 | 139 (Anteil 51.5%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 14 | 12 | 1 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Quelle der Spalten "Lehrkräfte insgesamt" und "darunter weiblich": Schuldatenerhebung Land Brandenburg
Quelle der Spalten "darunter mit sonderpäd. Ausbildung" und "Lehramtskandidaten": Selbsteintrag der Schule
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 1 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 2 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule. Stand: 26.09.2020
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Herr Wesenberg | 03984 75411; pestalozzi-grundschule.prenzlau|at|schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in | Frau Fietsch | 03984 75411; pestalozzi-grundschule.prenzlau|at|schulen.brandenburg.de |
| Sekretär/in | Frau Schmidt | |
| Hausmeister/in | Herr Luchterhand | |
| Vertrauenslehrer/in | Herr Heimann | |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Frau Gottschalk | |
| Elternsprecher/in in der Schule | Frau Nauschütz | |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Herr Wesenberg | 039842224; pestalozzi-grundschule.prenzlau|at|schulen.brandenburg.de |
| Datenschutzbeauftragte/r | Herr Wiedenhöft | |
| 2. Vertrauenslehrer/in | Frau Fietsch | |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Frau Korth-Seredszun | 0335/5210-491, elke.korth-seredszun|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Ãœbergang Sekundarstufe I
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Formen der Unterrichtsorganisation
Schule mit Schulprofil
Stützpunktschule für Kinder von Fahrenden (Schausteller,Circus)
Projekte
MINT Bildungsprojekt "TuWAS!"(Modellregion Uckermark)
kooperative Form
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot
Unterrichtsangebot Sekundarstufe I
Sekundarstufe I
| Fach | Jahrgangsstufe | |||
|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — |
| Englisch | — | — | — | — |
| Evangelischer Religionsunterricht | — | — | — | — |
| Gesellschaftswissenschaften | — | — | — | — |
| Kunst | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — |
| Mathematik | — | — | — | — |
| Musik | — | — | — | — |
| Naturwissenschaften | — | — | — | — |
| Sachunterricht | — | — | — | — |
| Sport | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.09.2020
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x |
| Englisch | x | x | x | x | x | x |
| Evangelischer Religionsunterricht | — | x | x | x | x | x |
| Gesellschaftswissenschaften | — | — | — | — | x | x |
| Kunst | x | x | x | x | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x |
| Musik | x | x | x | x | x | x |
| Naturwissenschaften | — | — | — | — | x | x |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — |
| Sport | x | x | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.09.2020
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe und Sekundarstufe I*
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Englisch | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Evangelischer Religionsunterricht | — | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Gesellschaftswissenschaften | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Kunst | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Musik | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Naturwissenschaften | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — | — | — | — | — |
| Sport | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.09.2020
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009 (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
- Ausweitung der Binnendifferenzierung
- Öffnung des Unterrichts, Einbeziehung von Kooperationspartnern
- Werkstattarbeit und Gruppenarbeit
- fachübergreifende Projekte und Präsentationen
- Förderunterricht, Begabtenförderung
- außerschulische Lernorte
- Arbeit mit dem Sprachportfolio
- Portfolioarbeit
- Lernen an Stationen
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
- keine Angabe durch Schule -
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.09.2020
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: - Deutsch schwach
- Nutzung der Stunde für Neigungsdifferenzierung
Zielgruppe: - Förderung von leistungsstarken und leistungsschwachen Schülern im Differenzierungsunterricht LRS Klasse 3 und Klasse 4 Dyskalkulie Klasse 3 und Klasse 4
- Förderstunde LRS Klasse 3
- Förderstunde LRS Klasse 4
- Förderstunde Dyskalkulie Kasse 3
- Förderstunde Dyskalkulie Klasse 4Zielgruppe: - Mathematik schwach Klassen 5 und 6 - Deutsch schwach Klassen 5 und 6 - Englisch stark Klassen 5 und 6
- Nutzung der Stunden für Neigungsdifferenzierung
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.09.2020
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 4
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Lernen
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 4
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Sprache
5 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3,5,6
Zielgruppe: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
2 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3,4
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.09.2020
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| Handball | — | — | Sportverein |
| Leichtathletik | x | — | — |
| TT | — | — | Sportverein |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
- Keine Angaben -
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist nicht vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist nicht vorhanden.
Ein Aufzug ist nicht vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 21.11.2017
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 14 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 1 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 3 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 1 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 1 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 1 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 21.11.2017
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
© GeoBasis-DE/LGB 2011 und EduGis-BB
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 21.11.2017
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 4.8 |
| pro Computer mit Internetzugang | 5.0 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.09.2020
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 16.09.2019 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
- Bereitschaft zur Verantwortungsübernahme für Schule, Gemeinschaft, Gesundheit und Umwelt durch alle Pädagogen, Eltern und Schüler
- die Entwicklung der Sprach- und Lesekompetenz aller Schüler/innen als wichtige Voraussetzung für ihren Lern- und Lebenserfolg, Lesecurriculum
- die Förderung jedes Einzelnen entsprechend seiner Entwicklung und Begabungen
- Einsatz neuer Arbeitsformen,- techniken und Medien, durch die die Schüler/innen zunehmend selbständig eigenverantwortliches Handeln lernen können
- konsequente Umsetzung der neuen Standards
- Erarbeitung der Klassenarbeiten in den Teams der Klassenstufen
- Verstärkung der Teamarbeit
Für das Schulleben:
- offene und handlungsorientierte Zusammenarbeit mit den Eltern
- gemeinsame Erprobung von Lösungsstrategien zur Bewältigung von Konflikten, die ein gewaltfreies Miteinander und gegenseitige Akzeptanz zum Ziel haben
- Teamfähigkeit und Kooperationsbereitschaft, die die soziale Kompetenz stärken und ein demokratisches Verhalten im Schulalltag - auf der Grundlage gemeinsam erarbeiteter Regeln - ermöglichen
- Pflege schulischer Traditionen
- Erarbeitung eines Hausaufgabenkonzeptes
- Angebot der aktiven Pause durch Schulsozialarbeiterin
Für Kooperation und Partizipation:
- viele Gelegenheiten von Arbeitskoalitionen, gemeinsame Erarbeitung von methodischem Material
- Erstellen von Klassenarbeiten entsprechend der neuen Standards
- Präsentation der fachübergreifenden Projekte, Zusammenarbeit mit der Presse
- Schaffung einer kollegialen Atmosphäre innerhalb der Schule, Erweiterung der Teamarbeit
- Mitspracherecht der Schüler an wichtigen Entscheidungen stärken, Aufgabebereiche der Klassensprecher auf Schulebene ausbauen, Pausenaufsichten durch Schüler, Hausordnung
- Öffnung der Schule nach außen durch vielfältige Präsentationen
- Teilnahme an Kinderuniversität
- Zusammenarbeit mit Prenzlauer Schulen
Für das Schulmanagement:
- keine kurzschrittige Reglementierung, aber Hinterfragen der Arbeitsergebnisse
- stetige Diskussion zu den erreichten Standards auf allen Ebenen, Hospitationstätigkeit ausweiten
- Verstärkung der Teamarbeit
- ständige Einbeziehung und konstruktives Miteinander aller Partner im Streben nach einer kindorientierten Grundschule
- Zusammenarbeit mit Elternsprechern zur Schulprogrammarbeit, Hospitation von Eltern im Unterricht
- Wahl eines Vertrauenslehrers
- Evaluation klassenbezogener Projekte
- Arbeit am SCHIC
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 26.09.2020
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
- Leitziele der Schule
- Arbeit am SchiC
- Ausgestaltung der Schwerpunktbildung im Rahmen der Stundentafel
- Zusammenarbeit zwischen Schule - Elternhaus - KITA - Hort
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 26.09.2020
Schulvisitation
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
- Agenda 21 in der Schule - Transfer (BLK) (01.08.2005-31.07.2008)
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
Grillfest für die Eltern und Schüler Klasse 1
Familiensportfest
MV
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
Elternstammtisch
Schülerzeitung
- keine Angabe -
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Schulförderverein
Verein zur Förderung der Pestalozzischule e.V. (Kontakt: pestalozzischule_prenzlau@t-online.de)
Kauf von Ipads, Spielgeräten für den Schulhof, Unterstützung bei der Anschaffung von Büchern für die Bibliothek
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperation mit Schulen der Region
Christa- und Peter- Scherpf- Gymnasium
- Vorbereitung der Schüler der 6. Klassen auf den
Ãœbergang in die 7. Klasse, Schnuppertag
- Begabtenförderung (monatlich)Max- Lndow-Schule Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt
- gegenseitige Besuche bei kulturellen und anderen schulischen
Veranstaltungen
- Durchführung von gemeinsamen SportveranstaltungenOberschule Philipp Hackert
- Schnuppertag für die Schüler der 6. Klassen
Oberschule C.- F. Grabow
- Schnuppertag für die Schüler der 6. Klassen
Oberstufenzentrum Uckermark
Kooperation mit Trägern der Jugendhilfe
Landkreis Uckermark
- Beratung und Beteiligung von Fachkräften
- Fallgespräche
- Abschätzung des Gefährdungsrisikos
- Erstellen von Hilfeplänen
- Teilnahme am Projekt" Vielfalt tut gut" vom LAK
Kooperation mit Sportvereinen
ESV Prenzlau
- TT
SV Fortuna Prenzlau
- Handball
Shotokan-Karate-Dojo Prenzlau e.V.
- Karate
Kooperation mit Partnern in der Wirtschaft
Agrargenossenschaft Wittstock
- Arbeit in einer Genossenschaft
- erneuerbare Energien
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
ADAC
-Verkehrssicherheit
Dominikanerkloster Prenzlau
- Theateraufführungen
- Unterstützung Projekt Religion Klasse 6
- Nutzung des Archivs
- Museumsführungen
- PräsentationenFeuerwehr
- Brandschutzprävention
- FamiliensportfestKirchenkreis Uckermark+ASB
- Weltreligionen
- ToleranzKreismusikschule Uckermark
- Erlernen von Instrumenten (Gitarre, Keyboard)
LANDaktiv
- Gesundheitserziehung
Museum Prenzlau
- Regionalgeschichte
Polizeiwache Prenzlau
- Verkehrserziehung
- Fahrradprüfung
- Elternabende "Wie gefährdet sind unsere Kinder?"Rotary Club Prenzlau
" Lesen lernen- Leben lernen"
Sparkasse Uckermark
- Unterstützung von Projekten
Stadtbibliothek Prenzlau
- Einführung in die Bibliotheksbenutzung
- Schriftstellerlesung
- VorlesewettstreitVerein Programm Klasse 2000 e.V.
- Gesundheitserziehung
Volksbank Prenzlau
- Unterstützung von Projekten
Wohnbau Prenzlau
- Unterstützung des Fördervereins ( z. B. Familiensportfest, T- Shirts, Projekt))
Wohnungsgenossenschaft Prenzlau
- Willkommen Klasse 1
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
Rechtschreibkompetenzen (5-Punkte-Programm)
Weiterarbeit in Teams am SchiC
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / schriftliche Abiturprüfungen im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent |
|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Wiederholer
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| Mathematikolympiade 2.Stufe | x | x | 2 x 2.Platz Klasse 4 |
| Rezitatorenwettstreit Schule bzw. Kreis in Lychen | x | x | 2 x 1.Platz + 1 x 2.Platz+ 2 x 2.Platz |
| Sportlichste Grundschule der Stadt Prenzlau | x | x | 1. + 4.Platz |
| Vorlesewettstreit Klasse 6 | x | x | 1. + 2. + 3.Platz |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 06.08.2020
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 6527 | 2563280 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 18.8 | 13.3 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 8.4 | 8.4 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 1.3 | 2.4 | |||
| elementare Ereignisse | 0.3 | 0.5 | |||
| sonstige Gründe | 8.8 | 2 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 15.5 | 11.7 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 5.2 | 2.2 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 2.1 | 0.8 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 3.1 | 1.2 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0 | 0.7 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 4 | 5.9 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.2 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 6.2 | 2.7 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 3.3 | 1.6 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 7534 | 3001954 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 17.1 | 10.6 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 5.6 | 7.5 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 1.7 | 1.7 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.1 | |||
| sonstige Gründe | 9.8 | 1.4 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 15.3 | 9.4 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 6.2 | 1.8 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 3.6 | 0.6 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 2.6 | 1 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0 | 0.6 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 5.4 | 4.8 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.2 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 3.7 | 2 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 1.9 | 1.2 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.