Astrid-Lindgren-Grundschule
Eisenhüttenstadt
 | |
| Adresse: | Astrid-Lindgren-Grundschule Platz des Gedenkens 1 15890 Eisenhüttenstadt |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Frau Paulke |
| Telefon: | 03364 43311 |
| Fax: | 03364 43311 |
| E-Mail: | Grundschule1.EHST|at|t-online.de* |
| Internet: | |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Oder-Spree |
| Schulamt: | Staatliches Schulamt Frankfurt (Oder) |
| Schulform: | Grundschule |
| Schulträger: | Gemeinde |
| Besonderheit: | Wir sind stolz Astrid Lindgrens Namen zu tragen: Toleranz, Fairness, Verständnis, Verantwortung, gewaltfreie Lösung von Konflikten. Die Stärken stärken und Schwächen schwächen. Entwickeln von Lesefreude und- kompetenz |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2018/2019
Quelle der Daten:
Blitzumfrage Schüler und Klassen (Stichtag 04.09.2017).
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 0.7 | 17 | 10 | — |
| 2 | 1.3 | 29 | 10 | — |
| 3 | 1 | 16 | 9 | — |
| 4 | 1 | 18 | 9 | — |
| 5 | 1 | 22 | 9 | — |
| 6 | 1 | 20 | 8 | — |
| Summe | 6 | 122 | 55 (Anteil 45.1%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 13 | 10 | 0 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Quelle der Spalten "Lehrkräfte insgesamt" und "darunter weiblich": Schuldatenerhebung Land Brandenburg
Quelle der Spalten "darunter mit sonderpäd. Ausbildung" und "Lehramtskandidaten": Selbsteintrag der Schule
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 0 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Frau Paulke | 03364 43311; erste-grundschule.eisenhuettenstadt|at|schulen.brandenburg.de |
| Sekretär/in | Fr. Oelschläger | 0336443311; Grundschule1.EHST|at|t-online.de |
| Hausmeister/in | Herr Heumann | 0336343311; Grundschule1EHST|at|t-online.de |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Herr Braun-Rinas | 0336443311; Grundschule1.EHST|at|t-online.de |
| Elternsprecher/in in der Schule | Herr Braun-Rinas | 0336443311; Grundschule1.EHST|at|t-online.de |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Frau Paulke | 0336443311; erste-grundschule.eisenhuettenstadt|at|schulen.brandenburg.de |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Herr Jentsch | 0335/5210-486, dirk.jentsch|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Ãœbergang Sekundarstufe I
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Formen der Unterrichtsorganisation
schul- und jahrgangsübergreifende Orgform
FLEX - Optimierung des Schulanfangs
Schule mit Schulprofil
Schule für Gemeinsames Lernen in der Primarstufe
Schule mit Schulprofil
Teilnehmer "Schule für gemeinsames Lernen"
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot
Unterrichtsangebot Sekundarstufe I
Sekundarstufe I
| Fach | Jahrgangsstufe | |||
|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Biologie | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — |
| Englisch | — | — | — | — |
| Geografie | — | — | — | — |
| Geschichte | — | — | — | — |
| Kunst | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — |
| Mathematik | — | — | — | — |
| Musik | — | — | — | — |
| Physik | — | — | — | — |
| Politische Bildung | — | — | — | — |
| Sachunterricht | — | — | — | — |
| Sport | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Biologie | — | — | — | — | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x |
| Englisch | x | x | x | x | x | x |
| Geografie | — | — | — | — | x | x |
| Geschichte | — | — | — | — | x | x |
| Kunst | x | x | x | x | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x |
| Musik | x | x | x | x | x | x |
| Physik | — | — | — | — | — | x |
| Politische Bildung | — | — | — | — | x | x |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — |
| Sport | x | x | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe und Sekundarstufe I*
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Biologie | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Englisch | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Geografie | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Geschichte | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Kunst | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Musik | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Physik | — | — | — | — | — | x | — | — | — | — |
| Politische Bildung | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — | — | — | — | — |
| Sport | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009 (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
Flexible Eingangsphase, Begegnungssprache Englisch Klasse 1, 2, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Werkstattarbeit, Projekte, Planarbeit als Tagesplan- und Wochenplanarbeit, Lernen an Stationen, Lerntheke
altersgemischtes, jahrgangs- und fächerübergreifendes Lernen in verschiedenen Projekten
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
- in den FLEX- Klassen der Jahrgangsstufen 1 und 2
- Weihnachtsbasteln
- Projekt "Wir sind Kinder dieser Erde"
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.06.2016
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Schüler/Innen der Jahrgangsstufen 1 und 2
Über das Inklusionsmodell werden alle Schüler/Innen mit erhöhtem und sonderpädagogischem Förderbedarf durch die Sonderpädagogin in kleinen Lerngruppen gefördert.
Zielgruppe: Schüler/innen mit Teilleistungsstörungen
Förderunterricht in kleinen Schülergruppen im Bereich LRS und Dyskalkulie
Zielgruppe: alle Schüler/innen
Binnendifferenzierung, individuelle Förderung durch differenzierten Unterrichtsansatz, differenzieren u. individualisieren der Lernangebote
Zielgruppe: leistungsschwache und leistungsstarke Schüler/innen
Leistungsdifferenzierung in Deutsch,Mathematik und Englisch in Klassen 5 und 6 im Teilungsunterricht
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 04.09.2017
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Sehen
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 4
Zielgruppe: Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 4
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Lernen
4 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3,6
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 04.09.2017
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| Ballspiele/ Handball | — | — | Herr Zach |
| Chor "Liederkiste" | — | — | Frau Breuer |
| Handball Klasse 3/4 | — | — | Herr Zach |
| Hortreport | — | — | Frau Oehme |
| Tanz | — | — | Frau Oehme |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 04.09.2017
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
Im Rahmen des WAT- Unterrichts lernen die Schüler/innen der Jahrgangsstufe 5 im Themenfeld Arbeit verschieden Berufe und Berufsfelder kennen und erhalten damit eine erste Orientierung.
In den Jahrgangsstufe 5 und 6 besuchen die Schüler bei Exkursionen oder an Wandertagen betriebliche Einrichtungen der Stadt.
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 04.09.2017
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
Betriebserkundung
In Kooperation mit:verschiedenen Firmen
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 04.09.2017
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist nicht vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist vorhanden.
Ein Aufzug ist nicht vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind nicht vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 12 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 3 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 2 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 0 |
| PC-Kabinette | 2 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 2 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle betrügt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
© GeoBasis-DE/LGB 2011 und EduGis-BB
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 5.2 |
| pro Computer mit Internetzugang | 6.9 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 04.09.2017
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 04.09.2017
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 21.09.2011 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Wir sind eine Leseschule.
- Lesekompetenz als fächerübergreifender Schwerpunkt
- kontinuierlicher Einsatz neuer Medien im Unterricht
- Variabilität und angemessener Wechsel der Unterrichtsformen,
Sozialformen wie Gruppenarbeit, Partnerarbeit und Einzelarbeit und Methoden,
wie Projektarbeit, Wochenplanarbeit, Stationsarbeit
- weiterführen von klassen- und jahrgangsübergreifenden Projekten
Für das Schulleben:
...wird in der Präambel aller Schulen formuliert, die den Namen Astrid Lindgren tragen.
Für Kooperation und Partizipation:
- Keine Angaben -
Für das Schulmanagement:
- Keine Angaben -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
- Keine Angaben -
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Schulvisitation
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
Lernfest, Schul- und Hortfest, Weihnachtsbasteln, Weihnachtssingen,
Verkehrswoche, Projektwoche Astrid Lindgren (Lesen),
Mathematik- u. Englischolympiade, Lesewettbewerb, Sportfest,
Talentefeste, Fasching,
Tag der offenen Tür, Buchstabenfest, Schnuppertag
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
Elternempfang
Schülerzeitung
- keine Angabe -
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Schulförderverein
"Förderverein der Astrid- Lindgren- Grundschule" e. V. (Kontakt: 03364/43311)
Unterstützung vielfältiger Aktivitäten zur Bereicherung des Unterrichts
(Lernfesten, Projekten, Wettbewerbe, Wandertage, Schulfahrten, Sponsorensuche)
Organisation von regelmäßigen Treffen interessierter Eltern
Öffentlichkeitsarbeit
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperation mit Schulen der Region
Albert- Schweitzer- Gymnasium
Delegierung ausgewählter Schüler zur Unterstützung bei der Durchführung der Englischolympiade; gemeinsame Kino-bzw. Theaterveranstaltungen jährlich
Netzwerk Schulamtsbereich
Verbindliche pädagogische Verabredungen
Oberstufenzentrum Gottfried Wilhelm Leibnitz
Unterstützung bei der Durchführung von Projekten
Unterstützung bei der Durchführung des Schulhöhepunkten
Durchführung von AngebotenPestalozzi - Schule, Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
gemeinsame Gestaltung ausgewählter Feste, Feiern und Höhepunkte, Schuljubilare, Chorauftritte, Bastelnachmittage, Singspiele sowie die Zusammenarbeit auf partnerschaftlicher Ebene in ausgewählten Klassen
Kooperation mit Trägern der Jugendhilfe
Jugendamt des LOS, ASD- Team Nebenstelle Eisenhüttenstadt
Zusammenarbeit in Fällen
- von Kindeswohlgefährdung,
- in denen Kinder besondere Verhaltensauffälligkeiten
im sozialen- emotionalen Bereich aufweisen
- in denen gravierende Schuldistanz auftritt
- bei Hilfegewährung durch das Jugendamt
(Heimerziehung oder flexibler Einzelfallhilfe)
Kooperation mit Sportvereinen
Handballverein
Angebot als Arbeitsgemeinschaft
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
ASB Kita
Gestaltung eines gelingenden Ãœbergangs aus der Kindertageseinrichtung in die Grundschule
Wahrnehmung der gemeinsamen Erziehungs- und BildungsverantwortungAWO Kita
Gestaltung eines gelingenden Ãœbergangs aus der Kindertageseinrichtung in die Grundschule
Wahrnehmung der gemeinsamen Erziehungs- und BildungsverantwortungFörderverein der Astrid-Lindgren-Grundschule e.V.
Förderung der Bildung und Erziehung, des Sports und der kulturellen Betätigung, verwirklicht u.a. durch Unterstützung von Projekten, Schulfahrten, Organisation von geistig- kulturellen und sportlichen Veranstaltungen
Kindertageseinrichtung Brunnenring der Stadt Eisenhüttenstadt
Gestaltung eines gelingenden Ãœbergangs aus der Kindertageseinrichtung in die Grundschule
Wahrnehmung der gemeinsamen Erziehungs- und BildungsverantwortungKräuterhexenverein
Unterstützung bei schulischen Veranstaltungen, Projekten
Auftritt/ Teilnahme von Schülern an Veranstaltungen desVereins ( Gestaltung von Programmteilen, u. ä.)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
- "Was ist guter Unterricht?"
- schulbegleitende Fortbildung "Inklusive Grundschule"
Zusätzlich nutzen alle Kolleginnen entsprechend ihres fachlichen Einsatzes weitere Fortbildungsangebote.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.01.2015
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Fr. Voigtmann BUSS Berater Englisch
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.01.2015
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / schriftliche Abiturprüfungen im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent |
|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Wiederholer
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| " Big Challenge" | x | x | Teilnehmerurkunden für alle Preise für die besten Teilnehmer jeder Stufe |
| Englischolympiade der Schule | — | x | individuelle Auswertung |
| Jugend trainiert für Olympia | x | x | |
| Kreismathematikolympiade | x | x | Anerkennungsurkunde für alle Teilnehmer unserer Schule |
| Känguru Wettbewerb | x | x | individuelle Auswertung |
| Lesewettbewerb der Stadt Eisenhüttenstadt | x | x | |
| Lesewettbewerb in der Schule | — | x | individuelle Auswertung in den Stufen |
| Mathematikolympiade der Schule | — | x | individuelle Auswertung |
| Radfahrmeisterschaft der Stadt Eisenhüttenstadt | — | — | Auszeichnung Teilnahme am Regionalwettbewerb |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 01.10.2016
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2016/2017 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 6636 | 3093806 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 18 | 11.8 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 11.6 | 8.6 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 3.4 | 2.3 | |||
| elementare Ereignisse | 0.4 | 0.3 | |||
| sonstige Gründe | 2.7 | 0.6 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 15 | 10.3 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 0.5 | 2 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0.4 | 0.9 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 0.9 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0.1 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0.1 | 0.6 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 11.9 | 5.1 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.3 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 2.4 | 2.2 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 3 | 1.5 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2016/2017 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 5010 | 2548761 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 25.1 | 10 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 19.1 | 7.5 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 1.6 | 1.6 | |||
| elementare Ereignisse | 0.2 | 0.3 | |||
| sonstige Gründe | 4.1 | 0.7 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 21.2 | 8.6 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 0.3 | 1.7 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0.3 | 0.7 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 0.8 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0.1 | 0.6 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 13.9 | 4.4 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.3 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 6.9 | 1.6 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 3.9 | 1.5 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.