Wiesenschule Oberschule Jüterbog
Jüterbog
 | |
| Adresse: | Wiesenschule Oberschule Jüterbog Schulstraße 1 14913 Jüterbog |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Herr Mund |
| Telefon: | 03372 463600 |
| Fax: | 03372 463609 |
| E-Mail: | sekretariat|at|wsjb.de* |
| Internet: | https://wsjb.de/home.html |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Teltow-Fläming |
| Schulamt: | Staatliches Schulamt Brandenburg an der Havel |
| Schulform: | Oberschule |
| Schulträger: | Gemeinde |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2019/2020
Quelle der Daten:
Blitzumfrage Schüler und Klassen (Stichtag 05.08.2019).
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 3 | 64 | 25 | — |
| 8 | 3 | 74 | 28 | — |
| 9 | 4 | 97 | 45 | — |
| 10 | 4 | 78 | 29 | — |
| Summe | 14 | 313 | 127 (Anteil 40.6%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 32 | 21 | 3 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Quelle der Spalten "Lehrkräfte insgesamt" und "darunter weiblich": Schuldatenerhebung Land Brandenburg
Quelle der Spalten "darunter mit sonderpäd. Ausbildung" und "Lehramtskandidaten": Selbsteintrag der Schule
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 1 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 3 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule. Stand: 20.09.2019
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Herr Mund | 03372 463600; wiesen-oberschule.jueterbog|at|schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in | Herr Schulze | 03372 463600; wiesen-oberschule.jueterbog|at|schulen.brandenburg.de |
| Sekretär/in | Frau Marquardt | 03372443330; sekretariat|at|wsjb.de |
| Hausmeister/in | Herr Thieme | 033724433316; sekretariat|at|wsjb.de |
| Vertrauenslehrer/in | Herr Pulz | 03372443330; sekretariat|at|wsjb.de |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Frau Jung | 03372443330 |
| Schülersprecher/in in der Schule | Herr Borchardt, Anne | 03372443330 |
| Elternsprecher/in in der Schule | Frau Marten | 03372443330 |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Frau Deuse | 03372443330; sekretariat|at|wsjb.de |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 18.09.2019
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Herr Kürschner | 03381/39-7439, christof.kuerschner|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Abschluss der Schule mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt "Lernen" / ein der Berufsbildungsreife entsprechender Abschluss
Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
Realschulabschluss / Fachoberschulreife
Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.10.2019
Formen der Unterrichtsorganisation
Ganztagsbetrieb
vollgebundener Ganztagsbetrieb (Sek I)
Schule mit abweichender Organisationsform
gemeinsamer Unterricht (Schüler mit und ohne sonderpäd. Förderbedarf)
Projekte
Schule mit hervorragender Berufs- und Studienorientierung
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot
Unterrichtsangebot Sekundarstufe I
Sekundarstufe I
| Fach | Jahrgangsstufe | |||
|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | x | x | x | x |
| Biologie | x | x | x | x |
| Chemie | — | x | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x |
| Englisch | x | x | x | x |
| Französisch | x | x | x | x |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | x | x | x | x |
| Geografie | x | x | x | x |
| Geschichte | x | x | x | x |
| Hauswirtschaft/Ernährungslehre | — | — | x | x |
| Informatik | — | — | x | — |
| Kunst | x | x | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | x | x | x | x |
| Mathematik | x | x | x | x |
| Musik | x | x | x | x |
| Politische Bildung | — | — | x | x |
| Russisch | x | x | — | x |
| Sport | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | x | x | x |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | — | — | — | — | — | — |
| Biologie | — | — | — | — | — | — |
| Chemie | — | — | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — | — | — |
| Englisch | — | — | — | — | — | — |
| Französisch | — | — | — | — | — | — |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | — | — | — | — | — | — |
| Geografie | — | — | — | — | — | — |
| Geschichte | — | — | — | — | — | — |
| Hauswirtschaft/Ernährungslehre | — | — | — | — | — | — |
| Informatik | — | — | — | — | — | — |
| Kunst | — | — | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | — | — |
| Mathematik | — | — | — | — | — | — |
| Musik | — | — | — | — | — | — |
| Politische Bildung | — | — | — | — | — | — |
| Russisch | — | — | — | — | — | — |
| Sport | — | — | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe und Sekundarstufe I*
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Arbeitsgemeinschaft sonstige Themen | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Biologie | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Chemie | — | — | — | — | — | — | — | x | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Englisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Französisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Förderunterricht für wechselndes Unterrichtsfach | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Geografie | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Geschichte | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Hauswirtschaft/Ernährungslehre | — | — | — | — | — | — | — | — | x | x |
| Informatik | — | — | — | — | — | — | — | — | x | — |
| Kunst | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Mathematik | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Musik | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Politische Bildung | — | — | — | — | — | — | — | — | x | x |
| Russisch | — | — | — | — | — | — | x | x | — | x |
| Sport | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | — | — | — | x | x | x |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009 (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
Fachleistungsdifferenzierung in Form der Binnendifferenzierung in den Jahrgangsstufen 7, 8 und 9, extern in der Jahrgangsstufe 10 in Englisch;
Betriebspraktika in 9 und 10,
Praxislernen in den Jahrgangsstufen 7 bis10;
Theaterbesuche, Projekttage, Exkursionen, Bibliotheksbesuche;
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
- keine Angabe durch Schule -
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Schüler/innen mit Rechenschwäche
Einzelförderung, Kleinstgruppen
Zielgruppe: Schüler/innen mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben
Kleinstgruppen je Klassenstufe
Zielgruppe: leistungsschwache Schüler/innen in Ma, De, En
Kleinstgruppen
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Sehen
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 9
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Hören
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 7
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Lernen
23 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 7 bis 10
Zielgruppe: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
8 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 7 bis 10
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| Bewegung | x | — | — |
| Dekoratives Gestalten | x | — | — |
| Design | x | — | — |
| Fahrrad | x | — | — |
| Floristik | x | — | — |
| Fußball | — | — | x |
| Hip Hop | — | — | — |
| Holz | x | — | — |
| KHW Bau | — | — | x |
| KHW Küche | — | — | x |
| Kreatives Basteln | x | — | — |
| Leichtathletik | — | — | x |
| Musik | x | — | — |
| Nähen | x | — | — |
| Origami | x | — | — |
| Schießen | — | — | x |
| Selbstverteidigung | — | — | x |
| Seniorenbetreuung | — | — | x |
| Tischtennis | x | — | x |
| Volleyball | — | — | x |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
Berufsorientierung und Berufsfindung ist ein bedeutender Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit. Beginnend mit der Jahrgangsstufe 7 werden unsere Schülerinnen und Schüler befähigt ihre Interessen und Fähigkeiten zu analysieren und den Anforderungen der einzelnen Berufe gegenüber zu stellen. Dabei wird die Schule von Kooperationspartnern unterstützt und somit ein großer Praxisbezug gesichert. In den Jahrgangsstufen 7- 10 wird das Praxislernen seit dem Schuljahr 2010/2011 durchgeführt. Die Schule hat den Titel "Schule mit hervorragender Berufsorientierung 2011" erhalten und 2017 rezertifiziert.
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
Berufseinstiegsbgleitung
In Kooperation mit:SBH Nord
Berufswahlpass
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Förderungen der Bundesagentur für Arbeit
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Initiative Sekundarstufe I (IniSek)
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Kompetenzrallye Klassen 7
In Kooperation mit:Qualifizierungsverein Niederer Fläming e.V.
Praxislernen
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Praxislernen in Werkstätten
In Kooperation mit:Kreishandwerkerschaft Teltow-Fläming
Schülerbetriebspraktikum
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Schülerkalender "Kopfstütze"
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Spezifische Angebote für Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Zukunftstag
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist nicht vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist nicht vorhanden.
Ein Aufzug ist nicht vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.04.2019
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 14 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 5 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 5 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 4 |
| PC-Kabinette | 1 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 2 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 2 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 2 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.04.2019
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: > 1000 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über keine eigene Sportfreiflaeche.
© GeoBasis-DE/LGB 2011 und EduGis-BB
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.04.2019
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 9.5 |
| pro Computer mit Internetzugang | 9.5 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über keine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 27.11.2017 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Die Unterrichts- und Erziehungsarbeit orientiert sich an praxisorientierten, motivationsorientierten und demokratischen Werten. Kommunikation, Integration und Toleranz sind dabei Schwerpunkte unserer Arbeit.
Gemeinsame Strategien zur Förderung der Lesekompetenz werden entwickelt und umgesetzt.
Integration von ausländischen Jugndlichen.
Umsetzung des Konzeptes Schule für gemeinsames Lernen
Für das Schulleben:
Ganztagsangebot für die Jahrgänge 7 bis 10;
Zahlreiche Angebote zur Berufsorientierung (Qualifizierungsverein Niederer Fläming e.V.);
Maßnahmen zur Kompetenzentwicklung für eine sichere Zukunft (Diakonisches Werk);
Kooperation mit der Agentur für Arbeit;
Betreuung der Schülerinnen und Schüler durch zwei Berufswegecoaches;
Wettbewerbe (Sport, Mathematik, Geographie, Chemie)
Arbeitsgemeinschaften
Förderunterricht
Projekte (Suchtprävention, Russlandprojekt, Kanada, Judentum, Baseball, auch über INISEK)
Exkursionen, Klassenfahrten (8. und 10. Klassen)
Für Kooperation und Partizipation:
Kooperationsverträge mit Bibliothek, Sportvereinen, Diakonie, Kreishandwerkerschaft
Arbeit mit Schülern und Eltern in den Mitwirkungsgremien (Konferenzen)
Fortbildungen
Kooperationen mit Grundschulen und OSZ u. anderen Oberschulen
Für das Schulmanagement:
Zusammenarbeit mit dem Schulträger bei der Gestaltung der Schule, Schulgelände
Gestaltung der Website der Schule mit einem Redaktionsteam (Webmaster, Lehrer, Schüler)
Zusammenarbeit mit der Regionalpresse für eine positive und umfassende Außenwirkung
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
Pädagogische Ziele und Schwerpunkte, Organisationsformen im Unterricht;
Schulinterne Rahmenlehrpläne, gemeinsame Grundsätze der Leistungsbewertung, Individualisierter Unterricht
Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern;
Kooperation zwischen Lehrkräften und dem sonstigen pädagogischen Personal;
Schule für gemeinsames Lernen
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Schulvisitation
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
--- Es liegen keine Daten vor ---
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
Schüleraustausch mit Partnerschule in Polen,
Projekttage: Drogen- und Gewaltprävention in Jgst. 7
Berufsorientierung in Jgst. 7, 8, 9, 10
Naturwissenschaftlich-geografische Exkursion in Jgst. 9
Interkulturelle Tage, einschl. Exkursion nach England in Jgst. 9
Schwimmfest, Schulmeisterschaften Volleyball und Fußball
Schulfest, Teilnahme an regionalen überregionalen Schülerwettstreiten
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
Drei Elternkonferenzen im Schuljahr 18/19;
zwei Lehrersprechtage;
regelmäßige Aussprachen zwischen Klassenleitungen und Eltern;
Beteiligung von Eltern in den Arbeitsgruppen Ganztag, Praxislernen, Schulprogramm, Zarý und an den Fachkonferenzen;
Schülerzeitung
- keine Angabe -
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Schulförderverein
Förderverein der Wiesenschule-Oberschule Jüterbog e.V. (Kontakt: Frau Goedecke, Vorsitzende des Fördervereins)
Weihnachtstvolleyballturnier mit Schülern, Eltern und Lehrern; Ehrung von engagierten Schülerinnen und Schülern
Unterstützung des Schülercafes; Organisation von Schülerwettbewerben; Unterstützung des Schulfestes; Gewinnung von Sponsoren; Hilfe von Präventionsmaßnahmen;
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaft in Europa
Skola Podstawowa nr 1
Austausch von Erfahrungen und Interessen der Schülerinnen und Schüler und Kollegien der Schulen
Kooperation mit Schulen der Region
Evangelische Grundschule Jüterbog
Gegenseitige Informationsaustausche: Persönlichkeitsentwicklung der Schüler,
Ergebnisse der Lernausgangslage - Fachkonferenzinhalte abstimmen, gegenseitige Hospitationen,
Bereitstellung von FUR für die GrundschuleGeschwister-Scholl-Grundschule Jüterbog
Gegenseitige Informationsaustausche: Persönlichkeitsentwicklung der Schüler,
Ergebnisse der Lernausgangslage - Fachkonferenzinhalte abstimmen, gegenseitige Hospitationen,Grundschule Werbig
Gegenseitige Informationsaustausche: Persönlichkeitsentwicklung der Schüler,
Ergebnisse der Lernausgangslage - Fachkonferenzinhalte abstimmen, gegenseitige Hospitationen,Lindengrundschule Jüterbog
Gegenseitige Informationsaustausche: Persönlichkeitsentwicklung der Schüler,
Ergebnisse der Lernausgangslage - Fachkonferenzinhalte abstimmen, gegenseitige Hospitationen,Oberstufenzentrum Teltow-Fläming
Abstimmung von individuellen Förderangeboten in Vorbereitung auf den Wechsel in das OSZ, Probeunterricht am OSZ, gemeinsame fortbildungsveranstaltungen der Schulen
Kooperation mit Sportvereinen
Schützengilde zu Jüterrbog 1405 e.V.
Dürchführung einer AG, Unterstützung beim Schulfest
TTBC Jüterbog
Durchführung einer AG, Unterstützung bei der Durchführung von Schulmeisterschaften
Kooperation mit Partnern in der Wirtschaft
Kreishandwerkerschaft Teltow-Fläming
Individualisierte Berufsorientierung durch gemeinsame Projekte und Ganztagsangebote
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
Diakonisches Werk Teltow-Fläming e.V.
Berufsorientierung- und Berufsfindung,
interkulturelle Bildung - ProjektePolizeiwache Jüterbog
Prävention (Drogen, Alkohol, Gewalt)
VerkehrserziehungQualifizierungsverein Niederer Fläming e.V.
Praxislernen
Betreuung schulverweigernder Schüler/innenSBH Nord
Berufseinstiegsbegleitung
Stadtbibliothek Jüterbog
Förderung der Lese- und Informationskompetenz der Schüler/innen, Unterstützung bei der Gestaltung und Unterhaltung einer Leseecke
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
GL GL
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.10.2019
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.10.2019
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr 2018/2019
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Schule insgesamt | 4.0 | 3.7 |
| Deutsch | Integrativ/A-Kurs | 3.8 | 3.5 |
| Deutsch | Integrativ/B-Kurs | 4.2 | 3.8 |
| Mathematik | Schule insgesamt | 3.3 | 3.2 |
| Mathematik | Integrativ/A-Kurs | 3.8 | 3.3 |
| Mathematik | Integrativ/B-Kurs | 2.9 | 3.1 |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Schule insgesamt | 4.0 | 3.7 |
| Deutsch | Integrativ/A-Kurs | 3.8 | 3.5 |
| Deutsch | Integrativ/B-Kurs | 4.2 | 3.8 |
| Mathematik | Schule insgesamt | 3.3 | 3.2 |
| Mathematik | Integrativ/A-Kurs | 3.8 | 3.3 |
| Mathematik | Integrativ/B-Kurs | 2.9 | 3.1 |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / schriftliche Abiturprüfungen im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent |
|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0 |
| Berufsbildungsreife | 5 | 7.1 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 23 | 32.9 |
| Fachoberschulreife | 17 | 24.3 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 25 | 35.7 |
| Summe | 70 | 100 |
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0 | 0.1 |
| Berufsbildungsreife | 5 | 7.1 | 5.7 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 23 | 32.9 | 22.3 |
| Fachoberschulreife | 17 | 24.3 | 35.9 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 25 | 35.7 | 36 |
| Summe | 70 | 100 | 100 |
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Wiederholer
--- Es liegen keine Daten vor ---
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| Mathematikolympiaden in Deutschland | x | x | |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 20.09.2019
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Oberschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | S1 | S1 | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 8334 | 928228 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 9.2 | 14.4 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 4.8 | 7.8 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 4.3 | 4.2 | |||
| elementare Ereignisse | 0.1 | 0.3 | |||
| sonstige Gründe | 0 | 2.1 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 8.1 | 11.8 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 2.5 | 3.2 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0 | 0.3 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 2.5 | 2.6 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.3 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0 | 0.7 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 5.6 | 6 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.2 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0 | 1.7 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 1.1 | 2.6 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Oberschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | S1 | S1 | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 9870 | 1087278 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 10.2 | 12.8 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 8.5 | 8.5 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 1.6 | 2.7 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.1 | |||
| sonstige Gründe | 0.1 | 1.5 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 8.3 | 10.1 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 3 | 3.1 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0 | 0.2 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 3 | 2.6 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.3 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0 | 0.8 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 5.2 | 4.9 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.1 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0 | 1.1 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 2 | 2.7 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.