Goethe-Schiller-Gymnasium
Jüterbog
 | |
| Adresse: | Goethe-Schiller-Gymnasium Schillerstraße 42/50 14913 Jüterbog |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Herr Lehmann |
| Telefon: | 03372 432343 |
| Fax: | 03372 404278 |
| E-Mail: | Goethe-Schiller-Gymnasium|at|t-online.de* |
| Internet: | |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Teltow-Fläming |
| Schulamt: | Staatliches Schulamt Brandenburg an der Havel |
| Schulform: | Gymnasium |
| Schulträger: | Kreis |
| Besonderheit: | Mit vielfältigen Angeboten innerhalb und außerhalb des Unterrichts möglichst alle Schüler erreichen und sie damit gut auf ein lebenslanges Lernen vorzubereiten. |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2019/2020
Quelle der Daten:
Blitzumfrage Schüler und Klassen (Stichtag 05.08.2019).
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 7 | 3 | 75 | 40 | — |
| 8 | 3 | 72 | 40 | — |
| 9 | 3 | 72 | 38 | — |
| 10 | 3 | 69 | 37 | — |
| 11 | Kurssystem | 81 | 46 | — |
| 12 | Kurssystem | 42 | 23 | — |
| Summe | 12 | 411 | 224 (Anteil 54.5%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 32 | 22 | 0 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Quelle der Spalten "Lehrkräfte insgesamt" und "darunter weiblich": Schuldatenerhebung Land Brandenburg
Quelle der Spalten "darunter mit sonderpäd. Ausbildung" und "Lehramtskandidaten": Selbsteintrag der Schule
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 0 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 0 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Herr Lehmann | 03372 432343; goethe-schiller-gymnaisum.jueterbog|at|schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in | Herr Schütze | 03372 432343; goethe-schiller-gymnaisum.jueterbog|at|schulen.brandenburg.de |
| Oberstufenkoordinator/in | Herr Langer | 03372432343 |
| Sekretär/in | Frau Hillner | 03372432343 |
| Hausmeister/in | Herr Wenzel | 03372432343 |
| Vertrauenslehrer/in | Frau Weidner | 03372432343 |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Frau Weidner | |
| Schülersprecher/in in der Schule | Herr Voß | |
| Elternsprecher/in in der Schule | Frau Wolf | |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Frau Wallochny | 03372432343; goethe-schiller-gymnaisum.jueterbog|at|schulen.brandenburg.de |
| 2. Sekretär/in | Frau Kohlmüller | 03372432343 |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 21.09.2017
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Herr Kürschner | 03381/39-7439, christof.kuerschner|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Hauptschulabschluss / Berufsbildungsreife
Erweiterter Hauptschulabschluss / Erweiterte Berufsbildungsreife
Realschulabschluss / Fachoberschulreife
Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe
Allgemeine Hochschulreife (AHR)
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 21.09.2017
Formen der Unterrichtsorganisation
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot
Unterrichtsangebot Sekundarstufe I
Sekundarstufe I
| Fach | Jahrgangsstufe | |||
|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Biologie | x | x | x | x |
| Chemie | x | x | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x |
| Englisch | x | x | x | x |
| Erziehungswissenschaften/Pädagogik | — | — | — | x |
| Französisch | x | x | x | x |
| Geografie | x | x | x | x |
| Geschichte | x | x | x | x |
| Informatik | x | — | x | x |
| Kunst | x | — | x | x |
| Latein | — | — | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | x | x | x | — |
| Mathematik | x | x | x | x |
| Musik | — | x | x | x |
| Physik | x | x | x | x |
| Politische Bildung | — | x | x | — |
| Russisch | x | x | x | x |
| Sport | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | x | x | — |
| Wirtschaftswissenschaft | — | — | — | x |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Biologie | — | — | — | — | — | — |
| Chemie | — | — | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — | — | — |
| Englisch | — | — | — | — | — | — |
| Erziehungswissenschaften/Pädagogik | — | — | — | — | — | — |
| Französisch | — | — | — | — | — | — |
| Geografie | — | — | — | — | — | — |
| Geschichte | — | — | — | — | — | — |
| Informatik | — | — | — | — | — | — |
| Kunst | — | — | — | — | — | — |
| Latein | — | — | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | — | — |
| Mathematik | — | — | — | — | — | — |
| Musik | — | — | — | — | — | — |
| Physik | — | — | — | — | — | — |
| Politische Bildung | — | — | — | — | — | — |
| Russisch | — | — | — | — | — | — |
| Sport | — | — | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | — | — |
| Wirtschaftswissenschaft | — | — | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe und Sekundarstufe I*
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Biologie | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Chemie | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Englisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Erziehungswissenschaften/Pädagogik | — | — | — | — | — | — | — | — | — | x |
| Französisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Geografie | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Geschichte | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Informatik | — | — | — | — | — | — | x | — | x | x |
| Kunst | — | — | — | — | — | — | x | — | x | x |
| Latein | — | — | — | — | — | — | — | — | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | — | — | x | x | x | — |
| Mathematik | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Musik | — | — | — | — | — | — | — | x | x | x |
| Physik | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Politische Bildung | — | — | — | — | — | — | — | x | x | — |
| Russisch | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Sport | — | — | — | — | — | — | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | — | — | — | x | x | — |
| Wirtschaftswissenschaft | — | — | — | — | — | — | — | — | — | x |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| Biologie | 2 | 2 | - |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 2 | 2 | - |
| Englisch | 1 | 2 | - |
| Geografie | 1 | 1 | - |
| Geschichte | 1 | 1 | - |
| Mathematik mit CAS | 2 | 2 | - |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009 (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 |
|---|---|---|
| Biologie | 2 | 2 |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | 2 | 2 |
| Englisch | 1 | 2 |
| Geografie | 1 | 1 |
| Geschichte | 1 | 1 |
| Mathematik mit CAS | 2 | 2 |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
- keine Angabe durch Schule -
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
- keine Angabe durch Schule -
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Förderung in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch nach Möglichkeit in der Stundenzuweisung
Förderung in der Jahrgangsstufe 7 und zur Prüfungsvorbereitung in den Abschlussklassen.
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Hören
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 8
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 21.09.2017
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| Volleyball | x | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
- Keine Angaben -
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
Berufswahlpass
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Förderungen der Bundesagentur für Arbeit
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Lernen am anderen Ort
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Schülerbetriebspraktikum
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Schülerkalender "Kopfstütze"
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Türöffner: Zukunft Brandenburg
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Zukunftstag
In Kooperation mit:- Keine Angaben -
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist nicht vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist nicht vorhanden.
Ein Aufzug ist nicht vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind nicht vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 21 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 5 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 8 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 0 |
| PC-Kabinette | 2 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 0 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 1 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 2 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
© GeoBasis-DE/LGB 2011 und EduGis-BB
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 5.6 |
| pro Computer mit Internetzugang | 5.6 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über keine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 18.03.2019 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Erstes Ziel der Schule ist die Vermittlung der Sprachen: Muttersprache, Fremdsprache, Sprache der Logik, Sprache der Ästhetik und Körpersprache.
Es existiert ein Konzept für die Leistungsbewertung und Sprachbildung.
Die Schule hat in einem Konzept Ziele und Formen der Zusammenarbeit zwischen Eltern, Schülern und Lehrern festgelegt.
Die Eltern werden über den individuelle Leistungsentwicklung durch die Klassenleiter und Tutoren bzw. zu den zentralen Elternsprechtagen durch die Fachlehrer informiert.
Für das Schulleben:
Die Schule führt jährlich ein Schulfest durch, welches gemeinsam durch Eltern, Schüler und Lehrer vorbereitet wird. Es werden gelungene Facharbeiten präsentiert und die Jahrgangsstufen 8 und 10 sorgen für einen kulturellen Rahmen.
Es existiert ein Konzept für Schulfahrten und Wandertage.
Die 12. Jahrgangsstufe präsentiert sich in einem Gala-Abend.
Für Kooperation und Partizipation:
Die Schule hat Kooperationsverträge mit den Grundschulen der Region. Im Rahmen der Arbeit im Seminarkurs stellen Schüler der Oberstufe unsere Schule in den Grundschulen bzw. im eigenen Haus vor. Es gibt auch eine Zusammenarbeit in bestimmten Sportarten.
Wir haben eine Partnerschule in Frankreich (gegenseitiger Besuch der Schüler der 10. Jahrgangsstufe).
Ebenso ex. Partnerschaften mit der Polizei, Sparkasse und der Bibliothek. In der Jahrgangsstufe 11 wird ein Assessmentcenter durchgeführt.
Für das Schulmanagement:
Die Schule hat ein Vertretungskonzept, ein Fortbildungs- und Personalentwicklungskonzept und ein Evaluationskonzept.
Die Erarbeitung des SchiC wurde durch eine Steuergruppe begleitet.
Der Schulleiter besucht regelmäßig den Unterricht und führt Mitarbeitergespräche.
Die Gremienarbeit ist aktiv und regelmäßig.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
- Umsetzung SchiC, Rahmenlehrplan und Erarbeitung entsprechender Konzepte
- Medienentwicklungsplan, Beantragung von Fördermitteln gemäß Digitalpakt, Zusammenarbeit Schulträger
- Weiterentwicklung der Berufs- und Studienorientierung, Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern
- Sprachbildung (5-Punkte-Plan)
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 24.09.2019
Schulvisitation
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
- 2. Welle -SINUS-Transfer-Modell STM (BLK) (01.08.2005-31.07.2007)
- SINUS-Transfer-Modell STM (BLK) (01.08.2003-31.07.2005)
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
-
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
Schülerzeitung
- keine Angabe -
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Schulförderverein
Verein der Freunde und Förderer des Goethe-Schiller-Gymnasiums e.V. (Kontakt: Erik Stohn)
Abi-Uhr für besondere Leistungen und großes Engagement der Abiturienten
Anschaffung hochwertiger Ausstattungen für Arbeitsgemeinschaften (Chor, Schülerband, Medien-AG)
Unterstützung Weihnachtskonzert und Gala-Abend
Unterstützung Schulpartnerschaft und Bildungsfahrten
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Schulpartnerschaft in Europa
Internat dÉxcellence de Sourdun
Gegenseitiger Besuch der 10. Jahrgangsstufen
Kooperation mit Schulen der Region
GS Blönsdorf
Besuch von Schülern aus Seminarkurs WW.
Gymnasium Luckenwalde
Teilnahme am Tag der Wissenschaften (Februar)
Koordinierung Ü7-VerfahrenKreismusikschule Jüterbog
Durch die Kooperationim Sinne dieser Vereinbarung sollen die Rahmenbedingungen für die Vorbereitung und Durchführung einer freiwilligen fünften Prüfung gemäß § 28 Abs. 1 GOST V der Verordnung über den Bildungsgang in der GOST und über die Abiturprüfung im Fach Musik geschaffen werden.
Linden Grundschule
Kooperation im Bereich Volleyball und Tischtennis.
Besuch von Schülern aus Seminarkurs WW.Scholl Grundschule
Kooperation im Bereich Volleyball und Tischtennis.
Besuch von Schülern aus Seminarkurs WW.
Kooperation mit Trägern der Jugendhilfe
Wirtschaftsjunioren
Projekt Suchtprävention
Kooperation mit Sportvereinen
Fläming Skate Verein.
Nutzung der Skaterbahn und der Skate-Arena
SSV Jüterbog, TTC Jüterbog
Zusammenarbeit in Ballspielsportarten
Kooperation mit Partnern in der Wirtschaft
Polizei
Prävention von Sucht- und Gewalttaten.
Stadtbibliothek Jüterbog
Nutzung der Möglichkeiten der Bibliothek für alle Jahrgangsstufen.
Theater`89 / Das Haus
Die jeweiligen Partner unterstützen sich gegenseitig bei der Förderung der Zusammenarbeit im Rahmen ihrer bestehenden Möglichkeiten, die sich auf die Fächer Deutsch, Kunst und Musik beziehen soll.
Kooperation mit Partnern in Hochschulen
Hochschule Wildau u.a.
Studienorientierung
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
Kirchliche Vertreter
Gemeinsame Durchführung der Religionphilosophischen Schulwoche in der 11. Jahrgangsstufe.
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 21.09.2017
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr 2018/2019
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Schule insgesamt | 3.0 | 2.8 |
| Deutsch | ohne Fach- und Leistungsdifferenzierung | 3.0 | 2.8 |
| Mathematik | Schule insgesamt | 3.3 | 3.1 |
| Mathematik | ohne Fach- und Leistungsdifferenzierung | 3.3 | 3.1 |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Schule insgesamt | 3.0 | 2.8 |
| Mathematik | Schule insgesamt | 3.3 | 3.1 |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / schriftliche Abiturprüfungen im Schuljahr 2018/2019
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| Deutsch | Kurs auf erhöhtem Anforderungsniveau | 10.1 | 8.8 |
| Englisch | Kurs auf erhöhtem Anforderungsniveau | 9.4 | 9.3 |
| Mathematik mit CAS | Kurs auf erhöhtem Anforderungsniveau | 7.9 | — |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent |
|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0 |
| Berufsbildungsreife | 1 | 1.2 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 0 | 0 |
| Fachoberschulreife | 0 | 0 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 85 | 98.8 |
| Summe | 86 | 100 |
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
| ohne Abschluss | 0 | 0 | 0 |
| Berufsbildungsreife | 1 | 1.2 | 0.8 |
| Erweiterte Berufsbildungsreife | 0 | 0 | 0.1 |
| Fachoberschulreife | 0 | 0 | 2 |
| Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe | 85 | 98.8 | 97.2 |
| Summe | 86 | 100 | 100 |
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Wiederholer
--- Es liegen keine Daten vor ---
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten | — | — | |
| Landesolympiade Biologie | x | x | |
| Landesolympiade Mathematik | x | x | |
| Rezitationswettbewerb | x | x | |
| Sportlichste Schule im Land Brandenburg | x | — | |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 25.09.2019
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Gymnasium) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | S1 | S2 | S1 | S2 | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 6399 | 3081 | 699089 | 337284 | ||
| in % | 100 | 100 | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 23.2 | 20 | 11.4 | 8.4 | ||
| davon wegen: | |||||||
| Krankheit der Lehrkraft | 14.1 | 11.6 | 5.9 | 4.6 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 4.4 | 2.9 | 4.1 | 2.9 | |||
| elementare Ereignisse | 0.3 | 0.1 | 0.2 | 0 | |||
| sonstige Gründe | 4.3 | 5.3 | 1.2 | 0.8 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 19.9 | 18.6 | 9.1 | 6.5 | ||
| davon wegen: | |||||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 1.5 | 4.5 | 1.6 | 4.2 | |||
| davon durch: | |||||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0 | 0 | 0.1 | 0 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 0.2 | 0.3 | 0.3 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 1.5 | 4.4 | 1.1 | 4 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 4.3 | 1.9 | 1.3 | 0.4 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 3.5 | 1.9 | 4.6 | 1 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0.8 | 0.1 | 0.6 | 0.3 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 9.8 | 10.1 | 1 | 0.6 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 3.3 | 1.4 | 2.4 | 1.8 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Gymnasium) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | S1 | S2 | S1 | S2 | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 7938 | 3822 | 834177 | 440418 | ||
| in % | 100 | 100 | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 18 | 13.5 | 9.5 | 8.3 | ||
| davon wegen: | |||||||
| Krankheit der Lehrkraft | 13.1 | 8.1 | 5.9 | 4.8 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 4.5 | 4.9 | 2.8 | 2.8 | |||
| elementare Ereignisse | 0.3 | 0.3 | 0.1 | 0 | |||
| sonstige Gründe | 0.1 | 0.2 | 0.6 | 0.6 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 14 | 12.6 | 7.5 | 6.4 | ||
| davon wegen: | |||||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 1.9 | 7.8 | 1.3 | 4.5 | |||
| davon durch: | |||||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0.1 | 0 | 0.1 | 0 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 1.1 | 0.2 | 0.3 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 1.7 | 6.8 | 1 | 4.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 4 | 1.2 | 1.2 | 0.3 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 4.5 | 2 | 3.4 | 0.6 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0.8 | 0.8 | 0.6 | 0.4 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 2.8 | 0.8 | 0.9 | 0.6 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 3.9 | 0.8 | 2 | 1.8 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.