Johanna-Schule Schule mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "emotionale und soziale Entwicklung"
Bernau bei Berlin
Absicherung des Unterrichts
Angaben in Prozent zum Stundensoll.
Landeswerte sind schulformbezogene Vergleichswerte, dass heißt, ist die Schule ein Gymnasium, so wird der Landeswert für die Schulform Gymnasium angezeigt.
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2019/2020 | Werte der Schule | Landeswerte (Förderschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 3451 | 147844 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 11.9 | 13.1 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 11.3 | 10.3 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 0.6 | 1.5 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.2 | |||
| sonstige Gründe | 0 | 1.1 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 10.3 | 11.3 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 7.9 | 3.7 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 7.9 | 2.4 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 1 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.4 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 1.5 | 1.3 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 0 | 4.4 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0.9 | 0.3 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 0 | 1.5 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 1.7 | 1.8 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2018/2019 | Werte der Schule | Landeswerte (Förderschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 3748 | 114395 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 17.8 | 14.6 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 4.1 | 9.7 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 0.8 | 2.2 | |||
| elementare Ereignisse | 0 | 0.5 | |||
| sonstige Gründe | 12.9 | 2.1 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 16.9 | 12.7 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 9.7 | 3.9 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 9.7 | 2.6 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 1 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.3 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 2.8 | 1.4 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 1.3 | 4.9 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 1.1 | 0.3 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 1.9 | 2.3 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 0.9 | 1.8 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.