Integrativ-kooperative Pestalozzi- Grundschule Birkenwerder
Birkenwerder
 | |
| Adresse: | Integrativ-kooperative Pestalozzi- Grundschule Birkenwerder Hauptstraße 61 16547 Birkenwerder |
|---|---|
| Schulleiter/in: | Herr Stapel |
| Telefon: | 03303 402813 |
| Fax: | 03303 509603 |
| E-Mail: | grundschule-birkenwerder|at|freenet.de* |
| Internet: | www.grundschule-birkenwerder.de |
| Landkreis/ Kreisfreie Stadt: | Oberhavel |
| Schulamt: | Staatliches Schulamt Neuruppin |
| Schulform: | Grundschule |
| Schulträger: | Gemeinde |
| Besonderheit: | Wir nehmen alle Kinder der Gemeinde Birkenwerder auf. Ganztagsschule FLEX indiv. und koop. Lernen Lehrkräfte arbeiten im Team Schulsozialarbeit Zusammenwirken von Schule und Eltern sich mit Fragen zur Inklusion beschäftigen |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Anzahl der Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Klassenfrequenzen nach Jahrgangsstufen im Schuljahr 2017/2018
Quelle der Daten:
Blitzumfrage Schüler und Klassen (Stichtag 04.09.2017).
| Stufe | Anzahl der Klassen* | Schüler/innen gesamt | darunter Schülerinnen | Klassenfrequenz (Durchschnitt) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 4.1 | 79 | 40 | — |
| 2 | 3.9 | 93 | 52 | — |
| 3 | 4 | 80 | 42 | — |
| 4 | 4 | 85 | 41 | — |
| 5 | 4 | 90 | 49 | — |
| 6 | 4 | 86 | 34 | — |
| Summe | 24 | 513 | 258 (Anteil 50.3%) | — |
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
* nichtganze Anzahlen können durch die Berechnung bei besonderer Unterrichtsorganisation entstehen.
Anzahl der Lehrkräfte
| Lehrkräfte insgesamt | darunter weiblich | darunter mit sonder- pädagogischer Ausbildung | Lehramtskandidatinnen und -kandidaten im Vorbereitungsdienst |
|---|---|---|---|
| 41 | 39 | 3 | 0 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg
Quelle der Spalten "Lehrkräfte insgesamt" und "darunter weiblich": Schuldatenerhebung Land Brandenburg
Quelle der Spalten "darunter mit sonderpäd. Ausbildung" und "Lehramtskandidaten": Selbsteintrag der Schule
Sonstiges Schulpersonal
| Art der Beschäftigung | Anzahl |
|---|---|
| Schulsozialarbeiter/in | 1 |
| Sonstiges pädagogisches Personal | 1 |
| Sonstiges Personal (Hausmeister/in, Sekretär/in, ...) | 2 |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule/Schulträger
Quelle: Schuldatenerhebung Land Brandenburg (ZENSOS) mit ergänzender Eintragung der Schule. Stand: 29.03.2018
Funktionen und Aufgaben, zuständiger Schulrat
| Funktion/Aufgabe | Name | Kontakt |
|---|---|---|
| Schulleiter/in | Herr Stapel | 03303 402813; pestalozzi-grundschule.birkenwerder|at|schulen.brandenburg.de |
| Stellvertreter/in | Frau Kaiser | 03303 402813; pestalozzi-grundschule.birkenwerder|at|schulen.brandenburg.de |
| Sekretär/in | Frau Arndt | 03303 402813; grundschule-birkenwerder|at|freenet.de |
| Hausmeister/in | Herr Bomsdorf | 03303 402813 |
| Vorsitzende/r der Schulkonferenz | Frau Müller-Heße | 03303 402813; grundschule-birkenwerder|at|freenet.de |
| Elternsprecher/in in der Schule | Frau Heese | 03303-402813; grundschule-birkenwerder|at|freenet.de |
| Verantwortliche/r für Schulpartnerschaften | Herr Stapel | 03303 402813; pestalozzi-grundschule.birkenwerder|at|schulen.brandenburg.de |
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
| zuständige Schulrätin/ zuständiger Schulrat | Kontakt |
|---|---|
| Frau Menzel | 03391/40444-60, birgit.menzel|at|schulaemter.brandenburg.de |
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Art der an der Schule möglichen Abschlüsse
Ãœbergang Sekundarstufe I
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 30.05.2017
Formen der Unterrichtsorganisation
Ganztagsbetrieb
verlässliche Halbtagsschule und Hort
schul- und jahrgangsübergreifende Orgform
FLEX - Optimierung des Schulanfangs
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg/Schule
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Unterrichtsangebot
Unterrichtsangebot Sekundarstufe I
Sekundarstufe I
| Fach | Jahrgangsstufe | |||
|---|---|---|---|---|
| 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Biologie | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | — | — | — | — |
| Englisch | — | — | — | — |
| Evangelischer Religionsunterricht | — | — | — | — |
| Geografie | — | — | — | — |
| Geschichte | — | — | — | — |
| Katholischer Religionsunterricht | — | — | — | — |
| Kunst | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — |
| Mathematik | — | — | — | — |
| Musik | — | — | — | — |
| Politische Bildung/Wirtschaftslehre | — | — | — | — |
| Sachunterricht | — | — | — | — |
| Sport | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe
Primarstufe
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Biologie | — | — | — | — | x | x |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x |
| Englisch | — | x | x | x | x | x |
| Evangelischer Religionsunterricht | x | x | x | x | x | x |
| Geografie | — | — | — | — | x | x |
| Geschichte | — | — | — | — | x | x |
| Katholischer Religionsunterricht | x | x | x | x | x | x |
| Kunst | x | x | x | x | x | x |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x |
| Musik | x | x | x | x | x | x |
| Politische Bildung/Wirtschaftslehre | — | — | — | — | x | x |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — |
| Sport | x | x | x | x | x | x |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Unterrichtsangebot Primarstufe und Sekundarstufe I*
| Fach | Jahrgangsstufe | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Biologie | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Deutsch oder Deutsch/Kommunikation | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Englisch | — | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Evangelischer Religionsunterricht | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Geografie | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Geschichte | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Katholischer Religionsunterricht | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Kunst | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Mathematik | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Musik | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Politische Bildung/Wirtschaftslehre | — | — | — | — | x | x | — | — | — | — |
| Sachunterricht | x | x | x | x | — | — | — | — | — | — |
| Sport | x | x | x | x | x | x | — | — | — | — |
| Wirtschaft-Arbeit-Technik | — | — | — | — | x | — | — | — | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpukt "Lernen" wird nicht zwischen Primar- und Sekundarstufe unterschieden.
Kurse in der Sekundarstufe II
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009 (Kopie 1)
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | Jahrgangs- stufe 13 |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Leistungskurse bzw. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Anzahl der Grundkurse bzw. Kurse auf grundlegendem Anforderungsniveau
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Kurse gemäß § 8 Absatz 5 GOSTV 2009
| Fach | Jahrgangs- stufe 11 | Jahrgangs- stufe 12 | |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Quelle: Selbsteintrag durch Schule
Angewandte Lehr- und Lernformen
Folgende Lehr- und Lernformen werden über die täglich praktizierten hinaus angewandt:
sowohl offene Unterrichtsformen (Lernen an Stationen, Wochenplanarbeit) als auch
instruierender Unterricht
Förderband
individuelles Lernen im Mittagsband
Unterrichtsgänge, Projekte, Wettbewerbe
Exkursionen
Lernen an anderen Orten
Altersgemischtes Lernen / jahrgangsübergreifender Unterricht
FLEX, Mittagsband, Lernbüro
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Angebote zur individuellen Förderung
Zielgruppe: Differenzierung nach der Leistung und Neigung in den Jahrgangsstufen 5 und 6
Förderung in Gruppen, differenzieret Aufgaben, Projekte, Wettbewerbe
Zielgruppe: Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf
individueller Förderplan, in der Klasse, in der Gruppe, in der Einzelförderung
Zielgruppe: alle Schülerinnen und Schüler, Kinder mit Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens, Rechtschreiben, Rechnen, Kinder mit Begabungen, Kinder mit besonderen Verhaltensweisen
innere und äußere Differenzierung
Kooperationen in der Jahrgangsstufe, jahrgangsstufenübergreifend, Lernbüro, Wochenplan, individueller Lernplan, Gruppenarbeit, Projekte im Fach und fachübergreifend, Mittagsband interessenbezogene Angebote aus der Welterfahrung der Kinder
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Angebote für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
Zielgruppe: Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung
3 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3, 6
Zielgruppe: Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
3 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 3, 5
Zielgruppe: Förderschwerpunkt autistisches Verhalten
2 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 5, 6
Zielgruppe: Förderschwerpunkt Lernen
1 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 5
Zielgruppe: Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
3 Schüler/in(nen) der Jahrgangsstufe(n) 4, 5, 6
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Arbeitsgemeinschaften
| Aktivität | Lehrer/in der Schule | Schüler/in | Außerschulischem Partner |
|---|---|---|---|
| Atelier | x | — | — |
| Basteln | — | — | Hort, Private |
| Bewegungsspiele | x | — | — |
| Brett- und Kartenspiele | x | — | — |
| Bücherei | — | — | Gemeindebibliothek Birkenwerder |
| Christenlehre | — | — | Ev. Kirchengemeinde |
| Computer | x | — | — |
| Entdecker und Erfinder | x | — | — |
| Filzen | — | — | Private |
| Gesellschaftsspiele | x | — | — |
| Gesunde Erhährung | x | — | — |
| Handarbiet | x | — | x |
| Hausaufgaben | x | — | — |
| Keramik | x | — | — |
| Kinderbücher | x | — | Private |
| Knobelei mit Mathe | x | — | — |
| Kunst mit Kindern | x | — | — |
| Malen | x | — | — |
| Musical | x | — | — |
| Musikschule (verschiedene Instrumente) | x | — | Musikschule Oranienburg |
| Reise um die Welt | x | — | — |
| Schulgarten | — | — | Private |
| Sportspiele | x | — | — |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Maßnahmen zur Berufs- und Studienorientierung*
- Sachunterricht, WAT, Mittagsband
- Schülerfirma "Milch"
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Schulische Angebote zur Studien- und Berufsorientierung*
Praktika für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe
In Kooperation mit:Schulen der Umgebung
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
* Bei Schulen mit dem sonderpädagogischen Förderschwerpunkt "geistige Entwicklung" bezieht sich das Merkmal auf Maßnahmen zum selbständigen Leben und Arbeiten.
Schulgebäude
Die Schule verfügt über folgende Einrichtungen für behinderte Menschen:
Ein Behindertenparkplatz ist vorhanden.
Ein behindertengerechter Zugang ist vorhanden.
Ein Aufzug ist vorhanden.
Behindertengerechte Toiletten sind vorhanden.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Unterrichtsräume, Fachräume etc.
| Raumart | Anzahl |
|---|---|
| Allgemeine Unterrichtsräume | 24 |
| Fachräume für den sprachlich-künstlerischen Bereich | 1 |
| Fachräume für den mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich | 0 |
| Fachräume für den gesellschaftswissenschaftlichen Bereich | 0 |
| PC-Kabinette | 0 |
| Räume für therapeutische Angebote / Kleingruppenförderung | 3 |
| Räume mit ausschließlich außerunterrichtlicher Nutzung | 0 |
| Mensa / Cafeteria / Speiseraum | 1 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Sportstätten
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sporthalle betrügt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sporthalle.
Die Entfernung vom Stammgebäude zur Sportfreifläche beträgt: < 250 m
Die Schule nutzt bzw. verfügt über eine eigene Sportfreifläche.
© GeoBasis-DE/LGB 2011 und EduGis-BB
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Computerausstattung
| Durchschnittliche Anzahl von Schülerinnen und Schülern | |
|---|---|
| pro Computer | 8.5 |
| pro Computer mit Internetzugang | 8.5 |
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 07.06.2018
Schulbibliothek
Die Schule verfügt über eine eigene Schulbibliothek.
Die Schule ist eine Kooperation mit einer öffentlichen Bibliothek eingegangen.
Verantwortungsbereich: Schule/Schulträger
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 07.06.2018
Schulprogramm*
Die Schulkonferenz hat das Schulprogramm am 26.11.2014 verabschiedet.
Die pädagogischen Grundorientierungen der Schule sind:
Für den Unterricht:
Eine Schule für alle. Allen Schülerinnen und Schülern im Einklang von Individualisierung und Gemeinschaftlichkeit eine Chancengleichheit geben.
Für das Schulleben:
1. Wir gestaltengemeinsam in Zusammenarbeit mit den Eltern eine Schule, in der sich all unsere Schülerinnen und Schüler wohlfühlen.
2. Wir fördern und fordern unsere Schülerinnen und Schüler entsprechend ihren individuellen Voraussetzungen.
Für Kooperation und Partizipation:
3. Wir legen Wert auf einheitliches Handeln und Teamarbeit in Kooperation mit Schülern, Eltern und Partnern aus dem schulischen Umfeld.
Für das Schulmanagement:
Organisation und Gestaltung von vornehmlich gemeinsamen Unterricht mit der Möglichkeit der flexiblen sonderpädagogischen Förderung.
Delegation und Ãœbernahme von Verantwortung in:
- Gremien
- Steuergruppe / Innovationsgruppe
- Evaluationsgruppe
- Fachkonferenzen
- Jahrgangsstufenteams
- Organisationsteams
- Ansprechpartner
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Im Vordergrund stehen die folgenden vier Entwicklungsschwerpunkte (aus den Aspekten a) bis h) in 5.3 des Rundschreibens "Schulprogrammarbeit im Land Brandenburg")
Sicherung der Qualität von Lehren und Lernen.
Ein sinnvolles Entwicklungsvorhaben ist:
1. Die Zukunft unserer Schule bewusst gestalten.
2. Aus dem neuen Rahmenlehrplan ein schulinternes Curriculum zu entwickeln
3. Qualitätsentwicklung zu sichern
Verantwortlichkeitsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Schulvisitation
Beteiligung an Schul- und Modellversuchen bzw. -vorhaben
- Die integrativ-kooperativen Schulen in Birkenwerder (01.08.1998-31.01.2005)
Verantwortungsbereich: Land Brandenburg / Schule / Schulträger
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Regelmäßig stattfindende Schulveranstaltungen
- Schulpreis
- Herbstlauf
- Lesewettstreit
- Rezitatorenwettbewerb
- Mathematikolympiade
- Englischolympiade
- Adventsingen
- Weihnachtsfeiern
- Zwei-Felder-Ball-Turnier
- Projekttage
- Frühjahrsputz im Schulgarten
- Kindertag / Sportfest
- Hoffest / Tag der offenen Tür in Kooperation mit dem Hort; Treffen Ehemaliger
- Lesenächte
- Klassenfahrten
- Autorenlesung
- Schnuppertag der Kitas
- thematische Elternberatungen
- Elternsprechtage
- Präsentation von Kindertheater und Kinderatelier
- Ensamble (Vorspiel der Schülerinnen und Schüler, die ein Musikinstrument spielen)
Zusammenarbeit mit Eltern
(Z.B. Elternschule, Elterncafe, Elternstammtisch)
- Grundsätze der Zusammenarbeit - Schulvereinbarung seit August 2015 aufsteigend mit der Einschulung
- Die Schule erfüllt einen Erziehungs- und Bildungsauftrag und achtet das Recht und die Pflicht der Eltern zur Erziehung ihrer Kinder und arbeitet eng mit ihnen zusammen.
- Es wird ein Zusammenwirken von Eltern, Schülerinnen und Schülern (ihrem Alter entsprechend) und der jeweiligen Lehrkraft wahrgenommen.
- 2018 Befragung der Eltern zu ihrer Informiertheit, Möglichkeit der Mitarbeit und Sichtweise zu bestimmten Schwerpunkten der schulischen Arbeit
Schülerzeitung
- keine Angabe -
Schülerradio
- keine Angabe -
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Schulförderverein
Förderverein der Pestalozzi-Grundschule Birkenwerder (Kontakt: Herr Gerth)
Unterstützung bei:
Bibliothek, Klassenprojekten, Sportfest, Veranstaltungs-Catering, thematische Elternabende, Schulfeste, Objekteinrichtung
Unterrichtsmittel, Schulfahrten
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Schulpartnerschaften und Kooperationen
Kooperation mit Schulen der Region
Dr. Hugo Rosenthal-Schule Borgsdorf
Fußballcup der 6. Klassen, Schulsozialarbeit
Netzwerk Fördern in der Grundschule im Schulamtsbereich Perleberg
Aussprachen zu Fördermaßnahmen in der Grundschule um den Weg zur inklusiven Bildung und Erziehung weiter zu optimieren
Regine-Hildebrandt-Schule Birkenwerder und Dr. Hugo Rosenthal-Schule Borgsdorf
Optimierung des Ãœbergangs in die Sekundarstufe
schulübergreifende Projekte Grundschule/Sekundarstufe, SchulsozialarbeitSchulsozialarbeit
Ahorngrundschule Bergfelde
Grundschule Borgsdorf
Margareten Schule Borgsdorf
Regine-Hildebrandt-Schule Birkenwerder
Dr. Hugo Rosenthal-Schule Borgsdorf
Kooperation mit Trägern der Jugendhilfe
Hort
Gemeinsamer Orientierungsrahmen für Grundschule und Hort
KITA Birkenpilz Birkenwerder
Gemeinsamer Orientierungsrahmen für die Bildung in Kindertagesbetreuung und Grundschule
KITA Festung Krümmelstein Birkenwerder
Gemeinsamer Orientierungsrahmen für die Bildung in Kindertagesbetreuung und Grundschule
KITA Rumpelstilzchen
Gemeinsamer Orientierungsrahmen für die Bildung in Kindertagesbetreuung und Grundschule
Kooperation mit Sportvereinen
BBC - Fußballverein Birkenwrder
Sport, Gesundheit, Bewegung
SV Grün Weiß - Leichtathletik
Sport, Gesundheit, Bewegung
Kooperation mit Partnern in der Wirtschaft
Joe Clever - Schulmilch
Schülerfirma
Kooperation mit Partnern in Hochschulen
HU, TU, FU Berlin, Uni Potsdam
Praktika
Studienseminar Bernau
2. Ausbildungsphase von Lehrkäften (Referendariat)
Kooperation mit anderen Vereinen oder Organisationen
Evangelische Kirchengemeinde Birkenwerder
Christenlehre
Musikschule Oranienburg
Instrunmentenkarusell
Polizei-Schutzbereich Oranienburg
Beratung zur Prävention
Private / Eltern
soziale Projekte
Verkehrswacht Oranienburg
Verkehrserziehung
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Schwerpunkte der Fortbildung in diesem Schuljahr (einschl. schulinterne Lehrerfortbildung)
- individuelles Lernen
- Gewaltprävention
- Beratungskompetenz in pädagogischen Handlungsfeldern
- Moderne Medien
- Kinder mit auffälligem Verhalten im Schulalltag
- Supervision
- Teamentwicklung
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Beiträge von Lehrkräften der Schule zu Fortbildungs- und Beratungsangeboten (z. B. Fachberater/in, Veranstalter/in von Fachtagungen etc.)
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 29.03.2018
Zentrale Prüfungen Jahrgangsstufe 10
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / Jahrgangsstufe 10 im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Zentrale Abiturprüfungen
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Zentrale Prüfungen / schriftliche Abiturprüfungen im Schuljahr /
| Fach | Kursart | Schul- durchschnitt | Landes- durchschnitt |
|---|---|---|---|
| --- keine Angaben --- | |||
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
Für diese Schule gibt es auf Grund ihrer Schulform keine Angaben.
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent |
|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Erreichter Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10)
| Abschluss | Anzahl absolut | in Prozent | Land in Prozent |
|---|---|---|---|
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
Wiederholer
Quelle: Schulverzeichnis (ZENSOS)
Teilnahme an Wettbewerben
| Name des Wettbewerbs | Beteiligung durch Schule | Beteiligung durch Schülerinnen und Schüler | Ergebnisse |
|---|---|---|---|
| Altpapiersammelwettbewerb der Schulen | x | x | Teilnahme seit 2010 |
| Fußballturnier Sechsklässlercup | x | x | 2018: 2. Platz 2017: 2. Platz 2016: Sieger 2015: Sieger |
| Kreismathematikolympiade | x | x | 2017: Plazierungen aus Jahrgang 4 2016: Platz 12 Jahrgang 3, Platz 8 und 11 Jahrgang 5 2015: Platz 7 Jahrgang 3, Platz 11 Jahrgang 4 2014: Platz 3 Jahrgang 3 |
| Känguruh-Wettbewerb | x | x | Teilnahme seit 2000 2017: 5 x 3. Preis, 1x 16. Preis 2016: 1 x 3. Preis, 1 x 13. Preis 2014: Schüler 2. Preis |
| Regionaler Rezitatorenwettbewerb | x | x | 2018: Jg.1 Platz 3 und Jg. 3 Platz 1 2017: keine Teilnahme 2016: keine Auszeichnungen 2015: Jg 1-3 Platz 1 und 2; Jg 4-6 Platz 3 2014: Jg 1-3 Platz 2; Jg 4-6 Platz 2 2013: Jg 4-6 Platz 3 |
| Zweifelderballturnier | x | x | 2018: 1. Platz in der Vorrunde, 4. Platz Kreisfinale 2017: 3. Platz in der Vorrunde, 3. Platz im Kreisfinale, 5. Platz im Regionalfinale 2016: 2. Platz in der Vorrunde, im Regionalfinale und Kreisfinale 2015: Sieger im Regionalfinale und im Kreisfinale; 3. Platz im Landesfinale |
Verantwortungsbereich: Schule
Quelle: Selbsteintrag durch Schule. Stand: 07.06.2018
Absicherung des Unterrichts
Ausfallstatistik
| Schuljahr 2016/2017 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 2. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 22330 | 3093806 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 5.3 | 11.8 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 3.2 | 8.6 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 1.6 | 2.3 | |||
| elementare Ereignisse | 0.4 | 0.3 | |||
| sonstige Gründe | 0.1 | 0.6 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 5.2 | 10.3 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 0 | 2 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0 | 0.9 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 0.9 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0.1 | 0.6 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 2.4 | 5.1 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.3 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 2.6 | 2.2 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 0.2 | 1.5 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
| Schuljahr 2016/2017 | Werte der Schule | Landeswerte (Grundschule) | |||
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Halbjahr | PR | PR | |||
| lt. Stundenplan zu erteilendes Stundensoll der Lehrkräfte | abs. | 15197 | 2548761 | ||
| in % | 100 | 100 | |||
| Zur Vertretung anfallende Unterrichtsstunden (möglicher Ausfall) insgesamt | in % | 7.1 | 10 | ||
| davon wegen: | |||||
| Krankheit der Lehrkraft | 4.3 | 7.5 | |||
| schulorganisatorische Gründe¹ | 0.3 | 1.6 | |||
| elementare Ereignisse | 2.3 | 0.3 | |||
| sonstige Gründe | 0.2 | 0.7 | |||
| vertretene Unterrichtsstunden (verhinderter Ausfall) insgesamt | in % | 6.9 | 8.6 | ||
| davon wegen: | |||||
| Schulorganisatorische Aufgaben | 0.2 | 1.7 | |||
| davon durch: | |||||
| Zusammenlegen von Klassen | 0.1 | 0.7 | |||
| Zusammenlegen von Kursen/Gruppen | 0 | 0.8 | |||
| selbständige Schülerarbeit/Studienaufgaben | 0 | 0.2 | |||
| Anordnung von Mehrarbeit | 0.2 | 0.6 | |||
| Nutzung der Vertretungsreserve² | 3.3 | 4.4 | |||
| Vertretungseinsatz von Referendaren | 0 | 0.3 | |||
| Nutzung des Vertretungsbudget (Einstellungen) und sonstige Maßnahmen | 3.3 | 1.6 | |||
| ersatzlos ausgefallene Unterrichtsstunden insgesamt | in % | 0.2 | 1.5 | ||
Quelle: Zusatzerhebung Land Brandenburg (ZENSOS)
- ... Schulorganisatorische Gründe können durch die Wahrnehmung anderer Aufgaben (z. B. Einsatz von Lehrkräften in Klausuren, Prüfungen in Unterrichtsfächern, Projekttagen, Betreuung im Praktikum usw.), die Teilnahme an Schulfahrten oder Fort- und Weiterbildungen und durch die Inanspruchnahme von Sonderurlaub eintreten
- ... Die Nutzung der Vertretungsreserve beinhaltet die Aufhebung von zusätzlichem Teilungs-, Förder und Wahlunterricht (Veranstaltungen, die für den Fall vorgesehen sind, dass Stunden der Vertretungsreserve für den eigentlichen Zweck nicht beansprucht werden) und die personengebundene Vertretungsreserve.